新课程理念下初中语文试题的创新设计(教师中心稿).docxVIP

　　广东惠阳良井中学《语文课程标准》在评价建议中要求突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 　　要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。 　　所以，作为语文教学的一项重要内容-----试题设计，既要做到符合新课程理念，更要做到有所创新。 　　笔者作为一线的语文教师，以我校初一级2004-2005学年第一学期期中测试题的创新设计为例，谈谈自己的实践与体会。 　　首先，在过程与方法方面，改变试题的结构模式，做到有所创新。 　　多年以来，初中语文试题的结构模式多由积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、作文等四大板块组成，有的还有附加题这第五板块。 　　2004年广东省中考试题就是其中一个例子。 　　对于大部分学生来说，完成一次考试还是一次艰难的学习过程。 　　那么，如何尽可能消除学生在应试过程中可能产生的紧张害怕心理，引导学生顺利地完成这一项学习任务，达到预定的评价目的，每一个设计者都会认真考虑的。 　　我校的这次试题设计把考试比作去参加一次表演，把试题的结构分为序幕,比一比;第一幕,听一听;第二幕,说一说;第三幕,背一背;第四幕,用一用;第五幕,读一读;第六幕,试一试;第七幕,写一写;尾声等九部分，还有引导语和漫画。 　　学生们在生动活泼的引导语的引领下，心情自然会放松得多，思维会更到位一些，答案会