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手机“微”时代环境下的大学生思想政治教育工作思考
【摘要】面对竞争日益激烈的手机市场,各种品牌的 智能手机在软件开发方面下足了功夫,其中两种软件在众多 大学生用户中拔得了头筹一微博和微信。它们凭借着可以快 速获取信息、交流沟通便捷等优势获得广泛青睐,但同时也 在潜移默化地影响着大学生的思想状态和价值观念,这无疑 给高校思想政治教育工作创造了新的契机。所以,现阶段, 利用好手机“微”软件信息传播的特点开展高校思想政治教育 工作,对于提高大学生思想道德水平,具有重大的理论意义 和实践价值。
【关键词】手机微博、微信;大学生;思想政治教育
工作
大学生“织围脖”之风方兴未艾,手机微信则在大学校 园里又一次刮起了“微旋风”。无论微博还是微信,它们凭借 着自身的优势迅速成为最受大学生喜欢的网络交流平台,这 足以说明大学生已经走进了手机“微时代”。
一、手机“微”软件在大学生中被广泛应用
所谓的手机“微”软件是以微博和微信为主,呈现的主 要特征包括:一是使用门槛低:无论微博还是微信,只要你
拥有一部智能手机,安装应用平台,完成个人信息注册便可 登录使用。所以,越来越多的大学生纷纷加入“微”团体 是方便和持久:智能手机的普及为微博和微信的发展提供了 更加便捷的平台,由于手机随身携带的便捷性,使得广大的 “微”用户可以随时随地登陆使用软件,从而满足了随时在线 的需求,另外,它摆脱了受网络、终端等限制而无法接入的 束缚,使得更多的大学生更加便捷的使用“微”软件,极大地 增加了大学生使用微博和微信的人数。据权威部门统计,1 至2013年6月底,手机网民中微博的使用率提升至49.5%, 成为使用率增幅最大的手机应用,大学生成为使用微博最大 的群体。三是功能强大:手机“微”软件除了具备信息传播的 即时性,超地域性等一般网络媒介的特征外,还拥有高度的 互动交流平台,语音通话,利用文字、图片、视频等多种方 式分享个人心得,转发经典评论,实现高度的自由性和信息 内容的多样化的功能,一方面降低大学生通话费用成本,另 一方面丰富了大学生学习、生活。
二、手机“微”软件给高校思想政治教育工作带来的新 机遇和挑战
我们必须紧紧抓住手机“微”时代给高校思想政治教育 工作带来的新机遇:1.手机“微”时代的到来可以改变以灌输 为主的传统教学模式,改善学生“畏师”的局面,实现师生之 间更加轻松、自由的交流氛围,从而达到理想的教育效果。
在手机“微世界”里,教育者能够及时了解学生的思想动态, 大到学生的思想观念、心理健康等问题,小到生活、人际交 往等琐事,可以积极采取措施,从源头上解决问题。3.手机 “微”软件给高校思想政治教育内容注射了“强”心剂,大量的 “微”新闻及时更新,内容包罗万象,包括新闻热点、时事政 策、社会动态、娱乐报道还有广大的微用户发表的评论等, 大量的思想观念相互碰撞,形成头脑风暴,丰富的思想火花 不断涌现,为思想政治教育提供了大量贴合实际,新颖的教 育素材。
手机“微”时代赋予“微”用户高度的话语权,大学生可 以充分享受舆论主体的待遇,但同时它也存在弊端:1.大量 的信息由于缺乏把关者就轻松的发送成功,这其中不免包括 许多的垃圾和虚假信息,很多大学生在未确定信息真实与否 的情况下,随意转发,造成大量虚假信息充斥着“微”世界。 另一方面,“微”软件创设的“群聊”情景,为一些所谓的意见 领袖发表错误的思想言论提供了条件,使得很多不明真相的 大学生产生了从众现象,为高校思想政治教育工作的有效开 展设置了障碍,增加了校园网络监控的难度。2.大学阶段, 正是大学生形成正确“三观”的关键阶段,但良莠不齐、真假 难辨的网络信息对他们坚定理论信仰,价值观念造成了不小 的挑战。3.手机“微”时代是一个真实的世界,这里即包括正 面,积极的内容,也涵盖了社会负面的新闻,这些冷酷的社 会现实对一贯以正面育人的传统教育模式形成了极大的冲 击,使得受教育者更加困惑,甚至出现思想与行为的偏差。
三、手机“微”时代下加强大学生思想政治教育的新举 措
需求是发展的源动力,而传统的思想政治教育模式流 于形式,很大程度上己经无法满足“微”时代背景下大学生对 于信息的需求,面对陈旧的教学案例和形式,许多大学生对 于思想政治教育理论课早己失去了兴趣,难以收到良好的教 育效果。所以,加强“微”时代下大学生思想政治教育工作势 在必行。
1 .教师利用“微”平台,丰富思想政治教育内容与形式。 思想政治理论课教师在教学过程中应当充分利用“微”软件, 建立课程“微”平台,并且有意识的与传统教学模式相结合, 课前发布与教学内容相关的“微”信息,引导学生们积极参与 讨论和互动,形成课上和课下,线上和线下的充分交流,同 时,教师在展开教学过程中要紧密结合时政方政,纠正学生 偏激的言论和对于党、国家命运的错
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