探究职校育人模式，助推学生健康发展.docVIP

探究职校育人模式，助推学生健康发展 摘要：职校学生入校进行各个专业学习，直接切入职业教育的正题， 但很多孩子入校之后有很多的不适应，所以我们进行了一系列的研究实 验，通过无缝对接育人模式的探讨和研究，让学生感受仿真型“企业管理 情境”，提早进入企业环境、熟悉企业管理流程、适应企业管理模式，从 而有效完成从职校生到企业人的完美契合。 关键词：学生需求；家校合力；企业管理；无缝对接 习总书记就职业教育发展做出重要指示：“职业教育肩负着培养多样 化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，根本目的是让人学会 技能和木领，能够就业，成为有用之才。所以必须高度重视、加快发展， 让每个人都有人生出彩的机会。”李总理在第一次国务院全体会议上用“无 缝对接”诠释政府各部门的紧密联系。可见“无缝对接”是政府倡导的各 环节紧密结合、密切协作的明确观点。其实“无缝对接”最早应用于钢结 构的焊接工艺，焊接技术人员经过数次加工、打磨，使“对接处”完美契 合，牢不可破。职业教育正需要这种高精度、无痕迹的“无缝对接”技术， 使职校生一入校，就能通过“无缝对接”育人模式，感受仿真型“企业管 理情境”，提早进入企业环境、熟悉企业管理流程、适应企业管理模式， 从而有效完成从职校生到企业人的完美契合和华丽转身。 一、“无缝对接”学生需求，助力学生规划人生 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就 是希望自己是一个发现者、研宄者、探索者。而在学生的精祌世界中，这 种需要特别强烈。”职校学生入学后的最大问题，就是刚刚离开九年义务 教育课业繁重的课堂，突然变得S标不明，方向不清，不知道自己为啥而 来又将走向何处？所以，新生入校时进行需求调研，帮助学生明确目标， 进行人生规划，为实习就业打下良好基础。 1、入学调研，关注学生内心需求 作为实习指导教师，关注学生需求是份内之事。所以我在新生入学之 时，便紧密围绕“我是谁？ ”、“我为什么上职高？ ”、“我来职高学什么？ ”、 “我将来要干什么？ ”进行系列调研，第一时间了解学生内心的真实想法， 引导学生按照调研内容认真考虑g身的职业定向和未来发展，帮助学生制 定近期小目标和中、长期大目标，进行正确的职业定位。并把“目标”引 入到每一天、每一节课、每一件具体的事情巾，让学生时时、事事、处处 都按照自己的规划去行动，为实现自己的职业目标和人生价值而努力。 我利用实习指导课來满足学生的不同需求，采取“阶段性分类式”班 会课程实施，面向全班同学开展针对性教育活动，实现学生在校活动与实 习就业的“无缝对接”。从行为习惯养成阶段的《我的职业定向在哪里？》 到人格培养阶段的《错位人生》；从青春期心理健康教育《我的青春如何 安放？》到法制安全教育《警钟长鸣的启示》；从入学规范教育《细节决 定成败》到岗前培训《我为自己的选择买单》……一系列的班会课程都根 据学生的调研需求而来，所以学生喜欢并参与，从而使学生能够顺利完成 在校学习与企业管理的“无缝对接”。 2、有效沟通，成就师生最美距离 沟通是人们通过语言和非语言方式?鞯莶W.斫庑畔？、知识的过程，是 人们了解他人思想、情感、见解和价值观的一种双向途径。在教育过程中 有效沟通意义重大。 在信息发展迅猛快捷的今天，沟通方式多种多样，不受空间、时间限 制。所以，我为班级建了 QQ群、微信群、班级微博等，或群聊或私聊或 打字或语音，随时随地都能掌握学生的信息，了解学生的需求，沟通学生 的烦忧，分享师生的喜乐……只要是学生热捧的、喜欢的、接受的我都尝 试着学习和实践，学生戏称我为“第三只眼”，因为我最能了解他们的内 心变化、探悉他们的真实想法、洞察他们的心底躁动，在QC3群、微信群 里，我们言论自由，交流畅通，有时我是一个游客，倾听他们的心声，有 时我是一个聊者，倾诉师生真情，这种方式拉近了我们的距离，学生们一 致认为我是他们“年轻的朋友和师长”，因为我接收了他们的少年无畏， 他们接受了我的魅力无限，我通过有效沟通教育原理，轻而易举的成为了 他们的联军和盟友。 二、“无缝对接”家庭教育，助力家校合力育人 在孩子的成长中家庭教育至关重要，家长的素养和理念直接影响着孩 子的发展。而当今的许多家长认为只要把孩子送进学校就完成了自己的责 任，其实有所不知这样往往导致家庭教育缺失或者失位，如何搭建学校与 家庭的联系桥梁，形成家校合力育人，也成了 “无缝对接”教育模式的一 大课题。 1、家长与孩子达成共识，形成统一联盟 任何一个家长都希望有和谐的亲子关系，但往往事与愿违，因为在他 们的家里总有一个“别人家的孩子”，还有一个劈头盖脸责骂后的一句“我 们都是为了你好”的口头禅。为了打破和改善这种现状，我建立了家长“微 信群”，为他们注入亲子沟通的30个哲学效应原理，“马蹄铁原理”让家 长懂得