五年级下册语文表格教案-课文24《隐姓埋名三十年》语文S版.docxVIP

课 题 隐姓埋名三十年 教 学 目 标 1、指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。 3、帮助学生学会认和会写字，理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。 教 学 重 点 引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。 教 学 难 点 体会重点词句在表情达意中的作用。 教 具 准 备 课件，生字词小黑板 导 学 过 程 二次备课 预习提纲 1、认识“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；积累“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。 2、自读课文，了解内容。想想全文写了哪些内容。 3、了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。 第一课时 一、导入： 教师板书课题，谈话：同学们，今天我们再学习一篇课文，看看这是又一个“赤子情怀”的故事。（板书课题《隐姓埋名三十年》） 二、新课； 1、检查自学情况： ①从题目入手，整体把握课文 昨天，同学们预习了课文，你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？ 把补充的内容填到题目中，你有什么发现？（文章的主要内容） 教师总结：有的题目告诉了我们主要事件，我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。 ②检查字词的学习情况： 2、初读课文，捋清层次 (1)一边默读，一边思考：王承书怎样隐姓埋名？围绕隐姓埋名写了她几件事？分别在哪些自然段中？简单概括写的是什么事？ ①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4—8自然段）板书：放弃名利，毅然回国。 ②隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。（12—17自然段）板书：艰苦工作，爆炸成功。 （2）其他段落写什么？简要概括写什么？ 第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。板书：坚定承诺，隐姓埋名。第三部分（第9—11自然段）：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题(板书：果断受命，解决难题)。第五部分（第18自然段）：熠熠生辉，中华优秀儿女美名永放光彩(板书：熠熠生辉，英名永存)。 3、学习1—3段 王承书为什么要隐姓埋名？她是怎么做的？你觉得哪些地方让你最感动？自学，体会。 （1）“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 ①抓：不假思索：不假思索：假，凭借。用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。 ②联系1、3自然段，再谈谈对“不假思索地说：‘我愿意！’”的感受。 重点体会：你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？ 引导学生体会“隐姓埋名一辈子”对于一位闻名于世的科学家多么的不易。 朗读：而王承书却不假思索地说——　你感受到什么？ 意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花与掌声；不管为国家做出多大的贡献，自己的名字也不会为人所知。 引导学生体会：指出她从此放弃了一切名利：高规格的待遇和荣誉，无数次的鲜花和掌声，而这是需要有极大的勇气的。 朗读：而王承书却坚定地说——　你又感受到什么？ 难怪作者赞叹到：放弃名利，对于一般人尚且需要很大的勇气，更何况是早已闻名于世的王承书呢！——　你又有什么感受？ 引导学生体会出这句话是作者对她这一表态的高度评价，指出闻名于世的王承书勇气非凡，不愧为“淡泊明志”的典范。 （2）“这对王承书……这项艰巨而光荣的使命。” 引导学生体会：完成这项任务困难重重，面临巨大的挑战，必须放弃自己已经取得令世人瞩目的成就的研究，重新开始。 4、质疑：学到这，你们有什么疑问? （