教育信息化2.0视域下中小学首席信息官（CIO）制度的困境.PDFVIP

电化教育研究 DOI:10.13811/ki.eer.2019.05.006 教 育 信 息 化 （ 教育信息化2.0视域下中小学首席信息官 CIO） 制度的困境及出路 张养 力 渊四川师范大学计算机科学学院袁 四川成都 610000冤 [摘 要]普遍施行由校领导担任首席信息官渊CIO冤的制度是推进教育信息化2.0的重要保障措施遥在梳理我国中小 学CIO制度研究与实践进展的基础上袁从教育信息化2.0对CIO制度提出的新要求出发袁采用文献研究尧问卷调查尧现 场访谈等方法袁对CIO制度面临的困境及出路等问题进行分析和研究遥 研究发现院渊1冤从21世纪初至今袁我国基础教育 领域CIO制度历经了萌芽尧初步探索尧快速发展三个阶段袁取得了一定进展曰渊2冤CIO制度在思想观念尧政策支持尧具体工 作尧人才培养尧理论研究等五个方面面临困境曰渊3冤建立CIO岗位能力标准体系袁完善CIO 日常工作机制袁探索CIO一体 化人才培养路径袁加强CIO制度相关理论研究是破解上述困境的有效途径遥 [关键词]教育信息化曰教育信息化2.0曰首席信息官曰CIO曰工作机制 [中图分类号] G434 [文献标志码]A [作者简介] 张养力渊1980要冤袁男袁山东邹城人遥副教授袁硕士袁主要从事教育信息化研究遥E-mail院ylzhang@遥 野设置专门岗位冶野规范制度名称冶野出台标准规范冶等 一尧引 言 重要标志事件袁其发展历程大致可以分为萌芽尧初步 2018年4月袁教育部印发叶教育信息化2.0行动 探索尧快速发展三个阶段遥 计划曳渊以下简称叶计划曳冤袁开启了我国教育信息化工 1援 萌芽阶段院借鉴国际经验 作的新征程遥 叶计划曳明确要求野各级各类学校应普遍 20世纪80年代袁 美国政府率先设立CIO职位袁 [1] 施行由校领导担任首席信息官渊CIO冤的制度冶 袁以便 开启了CIO的实践探索袁随后受到了企业的关注遥 继 统筹学校信息化的规划与发展遥 一方面袁CIO制度是 大量企业设立CIO职位后袁美国的高校也引进了CIO [2-4] 推进教育信息化2.0 的重要保障措施曰 另一方面袁教 制度袁CIO 由此逐渐普及到学校领域 遥20世纪90年 育信息化2.0也对CIO制度提出了新的更高要求遥当 代末袁我国高校设置CIO岗位的设想开始出现遥 2000 前袁CIO制度已经引起了基础教育界的广泛关注袁但 年至2003年左右袁 我国经济发达地区的中小学开始 其施行也面临诸多困难遥 正视CIO制度面临的困境袁 尝试设置专门的机构和人员负责教育信息化工作袁开 采用有效措施破解难题袁可以推动CIO制度的建立和 始了基础教育领域CIO机制的早期探索遥 有效施行袁以保障教育信息化2.0行动计划的顺利实 2援初步探索阶段院设置专门岗位 施遥