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打造儿童音乐剧，优化小学音乐教学效果 摘要：在我们当前的教育理念中素质教育越来越受重视，在这个前 提下，小学教育的核心要素就是德智体的全面发展，所以许多的辅助学科 就收到了越来越多的重视；在各科传统教学学科屮老师对于音乐学科并不 重视，学生在传统的教学方式下对于音乐的学习没有兴趣，通常都感到枯 燥与乏味，对于素质教育来说这种情况是很不利的。所以，在教学中引入 儿童音乐剧市一中很好地方式，这种新的音乐教学载体可以很好的提高学 生的积极性以及学习效率。教师可以根据小学生的心理和学习特点来编演 一些适合的儿童音乐剧，让学生可以参与到其屮，从而提高学生对咅乐的 学习兴趣，提高学生的综合素质。 关键词：儿童音乐剧；学习兴趣；教学特点 中图分类号：G623. 7文献标识码：B文章编号：1672-1578 (2016) 11-0317-02 音乐剧有可以称作舞台剧，这种舞台表演形式是以表演为载体的。这 种表演形式可以很好的提高观看着的鉴赏水平，因为这种形式可以让观看 者融进情境当中与表演者产生情感上的共鸣。所有小学生的共性就是注意 力很难集中，这也是音乐教学中普遍存在的娥一个问题。小学生的特点就 是年龄较小，思想还未成熟，行为方式也很容易受到影响，在课堂学习的 过程中也很容易被别的事或物转移注意力。多以在音乐课堂上很难让他们 保持报读的注意力。此外还有一点就是学生认为学习音乐并不重要，对学 习音乐并没有很大兴趣，课堂参与度也比较低。这些不利因素就在很大程 度上影响了学生的鉴赏水平和审美水平，还会对小学音乐教学目标的实现 造成一定的阻碍。而想要实现音乐教学的0标，在小学音乐教学中引入并 运用儿童音乐剧就具有极为重要的作用。文章对于在教育中应用音乐剧的 意义进行了一些探讨。 1.在教学中的意义 1.1发挥表演才能。表演的天分可以说每个人都有，而怎样挖掘学生 的潜力，把学生的娥表演天分正确的激发出来，就是当前教学的一个重点。 特别是在素质教育全面展开，新课程改革不断深入的背景下，提升学生的 综合素质与各项能力，促进学生的全面发展就是教育教学的最新要求。而 作为素质教育重要组成部分的音乐教学，可以说对实现素质教育目标也起 到了很大的作用。在小学音乐的教学过程巾对学生各方面的潜力不断的进 行挖掘，对学生各方面的能力都着重进行培养，对教学目标的实现有很大 帮助。在小学音乐教学中应用儿童音乐剧，一方面可以可以让学生把自己 的表演才能充分的发挥出来。一方面可以让学生在表演屮获得成就感，进 一步能够更积极的参与教学活动，从而打造一个坚实的基础来实现小学音 乐的教学目标。 1.2激发兴趣。任何学习兴趣都是最大的动力，音乐也不例外，只有 对一门课程产生了很大的兴趣才会有欲望进行探索，并且在课堂教学过程 屮积极的参与到其屮。学生认识不到学习音乐的重要性就是冃前小学咅乐 课堂教学存在的主要问题，这就造成了学生对学习音乐没有兴趣，课堂参 与度也不高，很难提高课堂教学质量和教学效率。在小学音乐课堂的教学 中应用儿童音乐剧可以让音乐课堂更具活力和生命力，学生的参与可以让 他们发现并且感受到活动的乐趣，激起他们对音乐的学习热情。让学生在 陶冶情操的同时培养了音乐兴趣，从而保障课堂教学0标的实现。 1.3提高鉴赏水平。噢！苏珊娜〃是小学三年级第三单元的教学内容， 在进行演唱教学时，将噢！苏珊娜的咅乐教学和牛仔舞的表演教学这 两部分内容融合到一起，一方面对提高学生音乐学习水平有很大帮助，可 以充分激发学生的学习热情，并且可以提高音乐课堂的教学水平；另一方 面，还可以根据两部分教学内容的评价，使学生的鉴赏水平得到有效的提 高。学生可以对表演进行主观的评价，教师在进行总结评价，学生可以看 到白己的不足并且进行弥补。这种教学方式的长久使用可以很好的提高学 生的鉴赏水平。 2.儿童音乐剧的作用 2.1小学初期。小学初期学生的年龄幼小，刚刚接触音乐，所以还是 应该以基础知识为主；在培养学生音乐相关知识的同吋还应该播放一些经 典的儿童咅乐剧让学生欣赏，通过对咅乐剧的欣赏扩宽学生的视野，扩展 音乐知识，让学生对音乐剧这种形式具备一定的了解和认识，从而打下音 乐剧教学的基础。 2.2小学中期。学生在经过了基础知识的教学，音乐剧的欣赏，可以 说对音乐剧初步的有了一些了解，同时也具备了基础的音乐知识。这时老 师就可以挑选一些经典的合适的咅乐剧让学生进行模仿、表达，要注意在 分配角色的时候考虑每个学生的特点；在音乐剧的挑选上应该选择寓意明 了、积极、引人深思并且能够被小学生理解的层次；另外音乐剧也不应该 过长，在有限的课时里一些简短的音乐剧更能让学生参与其中，代入感也 更强；在一部分学生进行表演时，作为观众的其他学生应该适当的调节课 堂气氛，通过这样的表演和观看过程提高学生的综合素质。 2.3小学