五年级下册语文教学设计-课文23《郑成功收复台湾》语文S版.docVIP

《郑成功收复台湾》教学设计 一、教学目标： 　　　1.正确认读“憎、厦、舰、铭、撰”；掌握“千军万马”等词语。 　 2.默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，懂得作者的行文思路。（重点）　 3.感悟郑成功的爱国精神；领悟作者是怎样描绘激烈的战斗场面的写作方法。（难点） 二、教学课时：1课时 三、教学过程： 　　（一）导入： 　　1分钟　 我国著名的文学家、史学家郭沫若曾经撰写过这样一幅对联“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄”。（课件1）你们知道这是赞颂谁的吗？（郑成功）。是的，现在就让我们走近这位民族英雄——郑成功（课件2）。请同学们翻开语文书23课，一起来学习郑成功收复台湾的故事。（板书课题）（课件3） 　（二）新课； 1分钟1.审题 ：齐读课题，从课题中你发现了什么？（1、主人公——郑成功。课题直接告诉了我们课文的主要内容就是写郑成功收复台湾。）关键词是哪个？（收复），（在课题中做标记） 7分钟2.分段，概括段意： 师：非常好！我们今天就围绕“收复”二字展开学习。郑成功为什么要收 复台湾？他又是如何收复台湾的？结果如何？人们又是怎样评价他的呢？根据老师刚才的提示，请同学们默读课文，划分好段落，概括出段意。（课件4） 学生汇报，老师板书 板书：根据回答做相应的板书： 　　　　　　　起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 　　　　详细 经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。 　　　　　　　结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 　　　　　 　 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。 5分钟3.（课件5）郑成功率兵东征，军纪、军容如何，共经历了几次战斗？面对求和，他是怎么做的？齐读课文 作者详细写了登录之战，而对赤嵌城和台湾城两次战斗写得比较简略，郑成功采用了什么战斗策略？从中你体会到了什么？ （赤嵌城之战，郑成功采纳台湾同胞“切断水源”的计策，使守城敌军投降。 台湾城之战，郑成功采用先长期围困再发起强攻的办法，逼迫敌军投降。 从中可以体会到郑成功机智灵活的谋略。） 学生作答，相机板书 5分钟4. 过渡：郑成功率兵东征，收复台湾是何等艰难！那么，他为什么能够成功收复台湾呢？组内讨论。（课件6） 总结：有这几个方面的原因：一是军纪严明，军容雄壮；二是郑成功正确的 指挥；三是官兵英勇善战；四是他们的义举得到了台湾人民的拥护。（注意顺序） 4分钟5.过渡：孩子们真是太棒了，老师为你们点赞。现在让我们轻松片刻，观看一段视频（播放下载的郑成功收复台湾的视频）（课件7） 观看结束后问：你有什么感想？在你心中，这是一位怎样的英雄？ 板书：机智勇敢、有勇有谋的民族英雄 4分钟6.过渡：英雄的故事总是被人们铭记的。再次默读课文，想想课文是按怎样的顺序叙述郑成功收复台湾的，再简要说说这意重大历史事件的经过。（课件8） 先小组内互相说，然后再请几位同学说给大家听。 说完后，请告诉老师你是用了方法来说清楚的： （按照事情发展的顺序，把每段的主要内容串起来说就可以了） 1分钟7.过渡：每一个让人感动的故事背后，总有作者精心设计的精彩片段，你能找出来，并所说说你喜欢的理由吗？ 学生汇报。 　　　　　 　 4分钟　出示：第5自然段，齐读（课件9）　　　　 　郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。 　　　　　同学点评： 　　　　　读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？ 　　　　　这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。 　　　　　教师小结；正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写，来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时，通过一系列的动作，如：“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”，来展现我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时，则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了战斗的激烈。 你还喜欢哪一段呢？为什么？