探究电磁铁的磁性12345.docVIP

探究电磁铁的磁性 1、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想: 猜想A电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下 实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干 简单的电磁铁.如下图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种 情况。 a.b.Sc. a. b. S c. 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空: （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同；（1分） （2） 通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的；（1分） （3） 通过比较 两种情况，可以验证猜想E是正确的；（1分） （4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 的条件.（1分） 2、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有 电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针 若干.小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电 路. （1）实验中通过观察电磁铁 的不同，可以判断电磁铁的磁性 强弱不同. 当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ,电磁铁磁性越强. （3）根据图示的情境可知， （填“甲”或 “乙”）的磁性强，说明电流一定时， ,电 3、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小 3、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小 明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路. （1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个 数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ,电磁铁磁性 越强. （2）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说 明电流一定时,电磁铁磁性越强. 明电流一定时, 根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极. 电磁铁吸引的大头针下端分散的原因 是 . 4、小明为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有 关，做了以下几次实验，实验现象如图所示?根据图示现象回答下列问题: 通过观察图甲中A与E两个电磁铁可知当通过线圈的电流相同时、 有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越 通过观察图甲中B与C两个电磁铁可知当通过线圈的电流相同时、 线圈的匝数相同时,(填“有”或“无”)铁芯的电磁铁的磁性 线圈 的匝数相同时, (填“有”或“无”)铁芯的电磁铁的磁性 5、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小 5、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小 强. 通过观察图乙与图丙可知当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时, 电磁铁的电流越 ,它的磁性就越强. (4)结论影响电磁铁磁性强弱的因素有 丽同学作出以下猜想: 猜想A电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在小组通过交流与合作设计了以下实验 方案用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干 单的电磁铁.图中所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况. 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空: 的不同.(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同. 通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的. 通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的. 通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补 充 ■ 6、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向. 导体水平左右运动，如图甲所示，电流表指针 ,这是因为— 导体水平上下运动，如图乙所示，电流表指针—，这是因为 导体水平左右运动，如图丙所示，电流表指针—,电路中有—. 结合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是 ? 中乙 丙 中 乙 丙 7.图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合开 关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。 要使电流表指针发生偏转，选择一种可行的操作 使铜棒AB上下运动，电流表指针能否发生偏(3)要使电流表指针偏转 方向发生改变，可以采取两种方法。方法一 方法二 O 感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以外, 还和 有关？ 8?在“探究感应电流的产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图 所示。 有同学说“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感 应电流。”你认为他的说法对吗？ ,图 可支持你的结论。 为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系。 A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论: B.根据图乙和图丁