山西大同大学文学学院新闻系传播学概论第五章 传播媒介.pdfVIP

第五章 传播媒介 第一节 传播媒介的概念与特点 一、媒介的概念 丹尼斯•麦奎尔：几个暗喻： 1、媒介是使我们看到身外世界的窗口； 2、是帮助我们领悟经历的解说员； 3、是传送信息的站台或货车； 4 、是包括观众反馈的相互作用传播； 5、是给予指示和方向的路标，是去伪存真的过滤器，是使我们正 视自己的明镜； 6、是阻止真理传播的障碍。 乔舒亚•梅罗维茨：三个比喻：媒介亦如管道，又如语言，还 如环境。 第五章 传播媒介 二、媒介作为社会机构 买奎尔提供的几种主要的媒介联系： 社会力量范围中的媒介组织 组织模型 （2 ）机构联系 （3）个人联系 （马克思主义理论） （网络和扩散理论） 社会结构 （1）媒介内容 听众 和文化 和结构 （英尼斯和麦克卢汉） （符号学） （4 ）文化结果 （5）个人结果 （功能理论） （效应研究） （培植理论） （议程设置） （沉默螺旋） （使用和满足理论） （依从理论） 组织模型 三、传播媒介的构成要素  一、物体  二、符号  三、信息 四、传播媒介的基本特点  一、实体性  二、中介性  三、负载性  四、还原性  五、扩张性 媒介分析的标准 1、时空偏倚 2、参与程度 3、传播速度 4 、保存时间 5、媒介威望 6、传播过程 第二节 传播媒介的类型 一、书写媒介 二、印刷媒介 三、广播媒介 四、影视媒介 五、互动媒介 电视人： 林雄二郎在 《信息化社会：硬件社会向软件社 会的转变》中，明确提出 “电视人”的概念。所谓 “电视人”，是指伴随着电视的普及而诞生和成长 的一代。他们在电视画面和音响的感官刺激环境中 长大，是注重感觉的“感觉人”。表现在行为方式 上是“跟着感觉走”。与在印刷媒介环境中成长的 他们的父辈重理性、重视逻辑思维的行为方式形成 鲜明的对比。同时，由于收看电视是背靠沙发、面 向银屏的狭小的空间里进行，这种封闭、缺乏现实 社会互动的环境，使他们当中的大多数人养成了孤 独、内向、以自我为中心的性格，社会责任感较弱。 容器人： 日本学者中野牧在 《现代人的信息行为》一 书中，用“容器人”来描述现代人的特点。他认为， 在大众传播特别是强调以电视为主的媒介环境中成 长起来的现代日本人，其内心世界类似于一种“罐 状”的容器，这个容器是孤立的、封闭的；容器人 为了摆脱孤独状态，也希望与他人接触，但这种接 触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入到对方的内 部，因为他们相互之间都不希望对方深入自己的内 心世界，于是保持一定距离便成了人际关系的最佳 选择。容器人注重自我意志的自由，对任何外部强 制和权威都不采取认同的态度，但却容易接受大众 传播媒介的影响。 互动媒介（新媒介）的特点 一、传播过程的双向性增强 二、多媒体化和媒介功能的融合 三、媒介资源的丰富化 四、信息传播的全球化