人音版小学音乐第四册教案７－８单元.docVIP

课 时 教 案 （ 七 ）单元 检印 课类 唱歌 题目 音乐小屋 课时 1 时间 教学 目的 通过演唱感受音乐的不同情趣。 学习表现歌曲不同的音乐情趣。 重点 完整的演唱并比表演歌曲 难点 用适当的感情演唱 教具 电子琴、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 表演歌曲 学唱歌曲 听音乐律动 师生问好 复习歌曲《采山》 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。 歌表演《音乐小屋》 小朋友们，今天老师带你们来到音乐小屋你们愿意去吗？ 听，小屋里唱出了什么？ 让我们一起边听音边拍手 再听范唱轻轻哼唱 有感情朗读歌词 再听录音轻声填词，找出难点即时纠正 我们唱歌曲应用怎样的感情演唱呢？ 学生编创动作 根据歌曲的情绪，学生自编动作并进行表演 激发学生兴趣 感受欢快情趣 培养模唱能力 培养朗读能力 培养创编能力 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 扩展教学 小结 二．复习节奏 2/4 X X ︱XX 0︱XX XX︱X—︱︱ 2/4X XX ︱XX 0︱XX X ︱X—︱︱ 同学们你们知道音乐都有哪些乐器吗？ 请说出几件来？ 那就让我们分组为歌曲加入打击乐，比一 比哪组为歌曲伴奏的效果好。 自评，师生互评 .今天我们来到音乐小屋你们高兴吗？ 那就让我们常来音乐小屋做客吧！ 通过复习巩固准确掌握节奏 培养合作能力 板书 设计 节奏 音乐小屋 教学 反思 课时教案 （ 七 ）单元 检印 课类 综合课 题目 小音乐家 课时 2 时间 教学 目的 通过聆听感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 用图形或线条表示自己听到的音乐。 能结合两首欣赏内容内容进行歌曲表演。 重点 完整聆听两首歌曲 难点 正确理解歌曲内容并进行歌表演 教具 电子琴、录音机、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 表演歌曲 聆听歌曲 1.学生随音乐做律动 2.师生问好 歌曲《音乐小屋》 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。 歌曲《单簧管波尔卡》 同学们你们见过单簧管吗？ 单簧管又称“黑管”丰富而明朗 低音区浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。 听歌曲想到了什么？ 简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅。 复听为歌曲设计动作相同音调用相同动作表示 再听音乐，将自己感受用图形或线条画出来。 注意相同的音乐怎样表示 7.学生小结这首歌曲的三部分，看各有什么特点 激发学生兴趣 培养学生想象力 培养听辨能力 培养学生概括能力 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 小结 聆听〈〈青蛙音乐会〉〉 静静聆听歌曲，你在音乐中听到什么？ 复听，说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短的叙述你听到的音乐会。 再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律， 背唱一两句给小伙伴听。 动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。 （启发学生自制乐器或用人声加入到音乐中，还要保持音乐完整） 今天，我们听了〈〈单簧管波尔卡〉〉 和〈〈青蛙音乐会〉〉同学们高兴吗？ 青蛙是益虫，我们可要爱护它！ 培养想象力 培养创造力 板书设计 歌片〈〈单簧管波尔卡〉〉 〈〈青蛙音乐会〉〉 教学反思 课时教案 （ 七 ）单元 检印 课类 唱歌 题目 箫 课时 3 时间 教学 目的 通过演唱感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪 能用七歌唱名编创旋律，并能准确的吹奏、演唱。 重点 能有感情表演歌曲 难点 用七个唱名编创旋律 教具 电子琴、录音机、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 表演歌曲 学唱歌曲 1.学生随音乐做律动 2.师生问好 歌曲《音乐小屋》 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。 完整的聆听歌曲，随着歌曲轻轻拍手，感受节拍，旋律 。 提示：歌曲讲述了一件什么事？ 听教师范唱 听教师弹琴，轻声哼唱 有感情的朗读 跟着琴声，让学生轻声填歌词 在教师的伴奏下有感情的唱歌 用最短的时间尽快学会歌曲。分组编创动作，边唱边表演 感受歌曲情感 激发学生兴趣 编创能力的培养 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 小结 二．编创与活动 根据 s l s d d r m f 1学生自由吹奏s l s d r m f 分小组编创几条旋律，学生唱唱名 教师写黑板上学生共吹 同学们我们为“箫”写一条曲子，有几名同学扮演箫，接着乐