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探讨教学资源在教师专业化发展中的作用 ［论文关键词］教学资源教师专业化教育教学网络教学 资源教育技术 ［论文摘要］随着现代通讯、计算机网络和多媒体技术 的发展，教学资源已经是开展信息化教学的基础。所以高 质量、功能强大、内容丰富、使用方便的教育教学资源， 给我们的教育教学提供了很大的帮助和支持。 教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资 利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等， 也包括教师资源、教具、基础设施等。早期，教师被看成 信息源，媒体只起单向传递作用，把知识传授给学生，学 生处于被动学习状态；到了 90年代，人们认识到“教育技 术是对与学习有关的过程和资源进行设计、开发、运用、 管理和评价的理论和实践”，教学资源已经被提到了非常重 要的地位。关心教学资源建设，加强对教学资源的认识和 研宄是极其迫切的任务。教学资源可以理解为一切可以利 用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒 体条件，是教学材料与信息的来源。 下面本人就对教学资源在教师专业发展中的作用加以 阐述。个人认为主要表现在以下四个方面: 一、 教学资源有助于教师教学，活跃课堂气氛，激发 学生学习兴趣 在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技 能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习 都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。 可以说这种教学方式以教师的主观意识为主，学生完全处 于被动地位。 在现代教育教学中，越来越多的教师利用各种丰富的 教学资源进行教学，教师的地位和作用主要表现在培养学 生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力 上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方 式。 二、 教学资源的运用是教师专业化发展的充要条件， 使教学效果大大增强 1、 教学资源的运用使教学传递更加标准化，这一作 用改变了过去因教师或地域文化发展水平的不同而造成的 信息传递质与量上的差异，使学生能够通过媒体获得相同 的教学信息，为其进一步学习和发展打下相同或相似的基 础，使教学更加生动有趣。 2、 教学资源使各种教学理论和学习理论得到有效的运 用。特别是教学软件在内容的组织和呈现方式上都要经过 精心设计的.这样，可以反复推敲，认真研宄，使已有的 教学原则，认知规律，学与教的经验和理论最大限度地贯 彻其中，讲宄方式，方法，讲宄效率和效果，从而使获得 最佳的学与教成为可能。 3、教师的专业化发展要求教学资源的不断更新、开发 利用。教学资源的运用可以使教师从繁重的劳动中解脱出 来.当学生利用媒体进行学习时，教师的重复性体力劳动 就会减轻.教师一方面可以有精力来研究，鉴定学生在学 习过程中遇到的新情况，新问题，一方面又可以研究，设 计和开发新的教学产品来解决问题.同时，还可为教师的 自我再提高，当好学生的咨询者和指导者等提供充分的时 间和精力。 三、教学资源改进了教研方式、促进了教师专业化发 教学资源的运用为校本教研的改革和发展找到了一种 好形式，即依托教学资源搞教研，与名师一起学习的教研 形式，如以经典的课堂实录为课例研宄的主要内容，为教 师提供了理论知识和分析问题的试点，让教师站在一定的 理论高度分析课例，避免分析研究在低水平上重复。在理 论学习和集体备课的过程中，教师根据各自的观察试点记 录课堂实录中授课教师的教学观、教师观、学生观等。同 时将自己平时的教学实践与名师进行比较，在比较中学习 借鉴。通过对教学实例的观摩研讨、解决以前学校教研活 动中只能依赖本校教师互动带来的视野狭窄、“提升”不够 的弊端。 特别是有了网络教学资源之后，教师就可以足不出户 学到名师名家最优秀的授课艺术和经验。既能为学校节约 资金，也为教师提高自身素质提供广阔的学习空间，教师 不仅有机会领略名师名家的教学艺术，更新教育观念，拓 宽视野，而且有和名师一起上课的机会。 教师在上课之前要认真学习观看相应教学内容的教学 资源，对照教材和教参的教学建议，边学习边分析其中的 教学思路和教学意图，与自己的课例进行对比，不断完善 和调整自己的备课内容和教学环节，做到“心中有课，脑 中有学生活动预设”。然后与主讲教师共同执教、融合教学。 在这个过程中，我们在课堂上反复尝试，通过教学活动， 会对教学带来新的活力和改变。 这样教师把教学资源多维解读与课堂实践相结合，使 教学反思卓有成效，教师可以多次多角度的学习，与自己 的课例进行对比，反思改进，选择不同的视角进行课堂教 学模仿、创新实践。从而逐步内化为自己的教学智慧和教 学能力。 四、教学资源对教师专业化发展提出了很大的挑战 数字化时代，对教师的角色观念必须有新的认识和定 位。在传统教学模式中，受制于条件，教学大都以教师为 中心，教学结构是线性的，以教师的单向传播为主，多数 情况下学生是被动的接收者，学习