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元素化合物的复习──金属部分
叶长军
(北京市第四中学化学组 100034)
一、明确考试大纲的要求:
Ⅰ.了解: 对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
Ⅱ.理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。
Ⅲ.综合应用:在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体化学问题。
1、ⅠA和ⅡA族元素—典型的金属
金属钠的物理性质 (Ⅰ)
钠和镁的化学性质 (Ⅱ)
ⅠA和ⅡA族元素(单质、化合物)的相似性和递变性 (Ⅱ)
重要碱的性质和用途(以NaOH为例) (Ⅰ)
钠的重要化合物(如Na2CO3 和 NaHCO3) (Ⅰ)
2、其它常见的金属(如:Fe、Al)
金属的通性;金属冶炼的一般原理 (Ⅰ)
金属的回收和资源保护 (Ⅰ)
Fe和Al的化学性质 (Ⅱ)
常见金属的活动顺序 (Ⅰ)
变价金属元素的氧化性、还原性 [以Fe(Ⅱ) 、Fe(Ⅲ)的相互转化为例] (Ⅱ)
铝的重要化合物 [如Al2O3、 Al(OH)3 、 KAl(SO4)2 ] (Ⅰ)
合金的概念 (Ⅰ)
3、在生活和生产中常见无机化合物的性质和用途 (Ⅰ)
4、以上常见元素的单质及其重要化合物各部分知识的综合应用 (Ⅲ)
二、明确教材的要求:
1、新旧教材的对比:
新教材删去: “炼铁和炼钢”“硬水及其软化”以及“金属键”这三块内容
增加: “金属的冶炼”以及金属的回收和资源保护。
2、演示实验、学生实验和选学内容:
⑴碱金属:演示实验11个,学生实验1个,选学:侯氏制碱法、金属钾的发现
家庭小实验1个:发酵粉与水或加热的反应
⑵几种重要的金属:演示实验11个,学生实验1个,选学:24k金和18k金、铁与动植物、稀土金属及其用途、湿法冶金、金属陶瓷、超导材料等内容。
三、复习建议:
(一)、复习思想:在复习中应注意过程教育、学法教育和意识教育,强化能力培养。
(二)、复习方向:抓主干知识,狠抓“双基”落实,加强规范性训练,杜绝“题海战术”。
(三)、复习策略:
1、发挥基本理论对元素化合物知识的指导作用:
⑴“八点图”和物质结构元素周期律、元素周期表:
解释金属化学性质,讨论元素性质
⑵金属活动性顺序表和元素周期表:
认识金属与酸的反应,了解金属的冶炼方法
⑶氧化还原反应实质:
探讨二价铁和三价铁的转化
⑷电离平衡理论:
认识氢氧化铝的酸式电离和碱式电离
2、利用对比、推理的复习方法:
金属单质
Na
Mg
Al
Fe
结构
位置
原子结构
晶体类型
物理性质
熔点比较
硬度比较
化学性质
水
O2
非金属
(S、Cl2)
盐
酸
H+
冷的浓硫酸、硝酸
稀HNO3
强碱
氧化物
制备
金属氧化物
Na2O
Na2O2
MgO
Al2O3
FeO
Fe2O3
Fe3O4
类别
化
学
性
质
通性
H2O
酸
CO2
碱
氧化性
还原性
制备
重要的用途
氢氧化物
物质
NaOH
Mg (OH)2
Al(OH)3
Fe(OH)2
Fe(OH)3
化
学
性
质
与酸
与碱
热稳定性
还原性
制备
Na2CO3 与NaHCO3的比较
碳酸钠 (Na2CO3)
碳酸氢钠(NaHCO3)
分类
俗称
色态
溶解度
化
学
性
质
与酸反应放出CO2的速率、现象和方程式
与碱
反应
NaOH
Ca(OH)2
热稳定性
(运用此性质除去Na2CO3中混有的
NaHCO3)
二者之间相互转化
3、利用网络化的复习方法:让学生对学习的内
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