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探究杠杆的平衡条件的实验报告 　　探究：杠杆的平衡条件　　一、探究目的：通过实验了解杠杆的平衡条件　　二、实验器材：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺　　三、探究假设：杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。　　四、实验步骤：　　步骤1:调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡。　　步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=，重　　为：G=mg=×10N/kg=】，先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，改变阻力臂l2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l2的数值，并将实验数据记录在表格中。步骤3:固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，在移动阻力作用点，改变阻　　力臂l2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l2的数值，并填入到实验记录表格中。　　步骤4:改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作　　用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l2的大小，并填入到实验数据记录表。步骤5:整理实验器材。　　五、数据记录：实验数据记录表如下：　　六、分析论证：根据实验记录数据，探究结论是：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示：F1L1=F2L2　　思考：在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？答：可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小　　学校班级实验日期年月日同组人姓名一、实验名称：探究杠杆平衡条件　　二、实验目的：通过实验探究杠杆的平衡条件；培养学生实验操作能力和总结归纳能力。三、实验器材：带刻度的杠杆；支架，2个细铁丝环，钩码；弹簧测力计；刻度尺。　　四、实验原理：杠杆原理：五、实验操作步骤及要求：　　abc1、调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，目的是_____________________。2、用铁丝环在杠杆两侧挂上钩码，移动铁丝环的悬挂位置，使杠杆在水平位置重新平衡，用测力计测出杠杆两端受到的拉力，分别记为F1和F2；再用刻度尺测出两端铁丝环到支点的距离，记为L1和L2　　3、改变杠杆两端钩码数量或改变铁丝环的位置，重复上述实验，分别将测出数据填入下表。计算出表中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数据并对之进行比较，归纳出实验结论。六、现象及数据记录：　　七、实验结论：　　1、归纳出杠杆的平衡条件：2、学有余力和同学可以如图c直接用测力计参与做实验，同时思考力和力臂如何测量。　　团结勤奋勇　　敢　　求实　　探究杠杆的平衡条件实验报告　　一、实验名称：探究杠杆平衡条件　　二、实验目的：通过探究得出杠杆的平衡条件三、实验器材：杠杆、支架、钩码、细线、刻度尺五、实验操作步骤：(一)提出问题：　　动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？(二)猜想与假设：　　(三)设计实验并进行实验：　　1、实验装置如图所示。调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平　　并静止，达到平衡状态。　　2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到　　的作用力等于各自钩码的重量。　　3、把支点右边的钩码中量当作动力F1，支点左边的钩码重量当作阻力F2；量出杠杆平衡　　时的动力臂L1和阻力臂L2；把F1、F2、L1、L2的数值填入表中。4、　　(四根据表中的数据进行分析，找出它们之间的关系。对于开始提出的问题，你能得出什么结论？　　杠杆的平衡条件是：　　(五)评估与交流：　　1、在调节杠杆平衡时，如果杠杆右端向上倾斜，两端的螺母向什么方向调节？　　2、在研究杠杆平衡条件的实验中，为什么在实验前和实验过程中，都使杠杆在水平位置平衡？如果使杠杆在倾斜位置平衡，有什么弊端？　　测量滑轮组的机械效率　　实验目的：学会测滑轮组的机械效率　　实验器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、方座支架、细线、滑轮组。　　实验原理：η=W有/W总=Gh/FS　　实验步骤：　　1、用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表中。2、按照右图安装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。3、缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将这三个量填入下表中。　　4、算出有用功w有、总功w总、机械效率η并填入下表中。5、改变钩码的数量，重做上面的实验。　　你在三次实验中测得的机械效率一样吗？分析你的测量结果，看看影响滑轮组的机械效率的因素有哪些。　　测定斜面的机械效率实验报告　　实验目的：探究斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系；　　实验器材：长木板一块、带