性质活泼的氧气.pptVIP

一、氧气的物理性质 阅读97页虚框内内容回答：氧化物的定义： 氧化反应都很剧烈吗? 不，如动植物的呼吸、铁生锈、食物的腐败变质等都是缓慢的氧化反应。 生锈的铁制品 生锈的铜币 金鱼 二、氧气化学性质的应用 * * 第三节 性质活泼的氧气 （第2课时） 学习目标： 1、知道氧气的主要性质及应用。 2、知道氧气对生命活动和农作物生长的影响。 3、发展自己对化学的兴趣，逐步形成合理使用化学物质的观念，逐步树立珍惜资源、爱护环境的意识。发展勤于思考、善于合作的优秀品质。 学习方式： 1、通过动手实验学习氧气的主要性质 2、小组合作探究进行实验学习活动。 在压强为101kPa时，氧气在约－183℃时变为淡蓝色液体,在约－218℃时变成雪花状的淡蓝色固体。 阅读活动天地4-5，填表并回答问题。 氧气的主要物理性质： 通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 二、氧气的化学性质 分组实验:探究氧气的化学性质 阅读并完成课本实验探究4-3木炭在氧气中燃烧的实验。 实验注意事项： *木炭在往盛满氧气的集气瓶内放之前，应灼烧至红热。 *红热的木炭应缓慢插入盛满氧气的集气瓶。 1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应) 现象 ①剧烈燃烧，发出白光 ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑的气体 O2 结论 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C CO2 思考：该反应的微观过程是怎样的？ 反应的微观过程 碳原子 氧原子 分子未破裂,为无效碰撞! 分子破裂,为有效碰撞! 充分反应后，倒入澄清石灰水， 振荡 微观粒子相互反应的先决条件之一便是： 反应物粒子之间的有效碰撞！ 有效碰撞 碰撞 接触 机率? 何为机率？ 接绣球的人都有一定的成功机率!(机率:即机会或概率) 究竟“球”落谁手? 参照课本96页下边的微观示意图，思考示意图上边的问题：木炭在空气与在氧气中 燃烧的剧烈程度明显不同，原因是什么？ N N O O 氮分子与Ａ点接触的瞬间，氧分子无法再与Ａ点接触！ A点 某个瞬间某碳原子外层某处(Ａ点)受撞击情况的简要再现: O O 因此，空气中大量的氮分子将大大减少 碳原子与氧原子的接触机率: 碰撞 机率少 接触 机率少 单位体积内 反应的分子数少 反应速率 小 有效碰撞 机率少 反应现象不剧烈 影响化学反应速率的因素都有哪些? 内因:反应物自身的性质。 外因：反应物的浓度、是否搅拌（或振荡）、 反应物之间的接触面积、反应温度、是否用 催化剂等。 阅读并完成课本97页： 实验注意事项： *选瓶底盛细沙或水的集气瓶做该实验。 *细铁丝被插入氧气瓶中的最佳时机： *仍应自上而下缓慢插入，使反应更充分。 绑在细铁丝一侧的火柴即将燃尽时。 细铁丝在氧气中燃烧的实验： ２.铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应) 现象 ①剧烈燃烧，火星四射 ②放出大量的热 ③产生黑色的固体 结论 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 O2 Fe Fe3O4　 为何选瓶底盛少量细沙或少量水的集气瓶做该实验？ 思考： 防止灼热的生成物 炸裂集气瓶。 溅落到瓶底， 阅读课本97页：蜡烛在氧气中燃烧的 实验：（蜡烛是多种化合物组成的混合物） 3.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡和氧气反应） 现象 ①剧烈燃烧，发出白光 ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑的气体 ④集气瓶内壁有小水滴 结论 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 O2 CO2　 H2O 还有哪些物质能与氧气反应？ Mg H2 P 总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的 气体。在一定条件下能将许多物质氧化，因此氧气具有较强的氧化性。是一种常用的氧化剂。 阅读课本97页“交流共享”上面一段，联系你知道的有氧气参与的其它反应，归纳氧气的化学性质： Mg 现在，我们就以镁条 与氧气的反应为例来 分析一下氧气的氧化 性吧！ 如何从原子结构方面认识氧气具有比较强的氧 化性？ —— —— ＋ —— —— —— —— —— ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ —— —— ＋ ＋ ＋ + ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 氧原子（O）： —— 其外层电子： 其核内质子： —— + 其外层电子： 其核内质子： —— + 镁原子(Mg)： 哪种原子的“核”对外层电子的吸引力强？ （中子、里层电子未画出） —— —— —— —— —— —— —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— + —— —— O2- Mg2+ 以1:1的个数比构成氧化镁 反应过程（实质是电子转移的过程）： + + + + + + —— —— —— —— —— —— —— —— —— + + + + + + + + ——