新世纪以来的《中国妇女》杂志封面女性形象分析.docVIP

新世纪以来的《中国妇女》杂志封面女性形象分析.doc

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新世纪以来的《中国妇女》杂志封面女性形 象分析 摘要本文采用内容分析法,以2000—2015年共16年 间的《中国妇女》杂志封面女性为样本,从人物外表、职业、 受教育程度和事迹报道方面对其建构的女性形象进行描述 和分析,并将其与风笑天的《变迁中的女性形象——对中国 妇女杂志的内容分析》所研究的1950—1990年女性形象作 比较,展示新世纪以来我国女性形象的特征和变迁。 关键词《中国妇女》;封面女性形象 中图分类号G2文献标识码A文章编号 2095-636305-0002-01 新中国成立以后,政府把性别平等作为重要的国策, “性别平等”成为当前中国重要的社会观念。新时期以来,随 着女性主体意识的觉醒,以及欧美现代主义女性思潮的影 响,不少学者对新中国时期的性别平等运动提出了较多质 疑,比如社会学家郑也夫就认为,这种男女平等的价值观走 向了另一个极端,变成了男女一致,刚刚走出传统社会的女 性应该具有更多的选择,作为一个成熟的文化体系,应该给 女性这种多样化的生活与工作选择提供多样化的角色形象。 新世纪以来我国的女性主流杂志是否为现代女性提供 了这种多样化的女性媒介形象,这是本文要探讨的问题,对 于这个问题的探讨,也是对建国初期政府就极力主导的性别 平等运动效果的进一步追索。 基于上述研宄目标,本文选取新世纪以来的《中国妇 女》杂志作为研究对象,分析这份杂志封面所建构的女性形 象。《中国妇女》杂志封面所建构的女性形象是什么样的? 通过哪些方式进行的建构?同过去相比,封面女性形象是否 发生了显著的变化?① 1文献综述 1992年,风笑天发表《变迁中的女性形象一一对杂志 的内容分析》,对1950—1990年这40年间《中国妇女》杂 志报道的人物进行了分析,探讨了女性形象变迁与社会变迁 的联系。1995年,中国社会科学院的卜卫发表《中国女新闻 工作者现状与发展调查报告》,采用内容分析法,分析了我 国9家重要报纸头版出现的女性新闻人物、女性照片与女记 者署名的文章,并指出女性在主流报纸中“缺席”的现象。 尽管学界对于女性媒介的研宄成果颇丰,但仍存在一 些空白和有待深入研究的领域。比如对于新世纪以来的女性 媒介形象研究较少,缺少当今女性媒介形象与过去的比较研 究等。 2研宄设计 本文运用内容分析法,通过选取样本、分类和编码进 行定量分析。 2.1样本选取 本文选取了 2000—2015年共16年间的《中国妇女》 杂志作为研究样本,共384期封面,图片全部为妇女。 2.2类目建构 本文在样本编码时,围绕封面形象所展开,共设计4 个变量: 1) 衣着:时装、套装、运动装、舞台装、民族服饰和 制服。 2) 职业:科教人员、演艺人员、运动员、军人及公安 人员、企业家、政府官员、其他。 3) 受教育程度:中令W或中学以下、大专或本科、本 科以上、未提及。 4) 报道议题:成就及奋斗感悟、公益事业、婚姻家庭、 其他。 其中有染烫257,占67%;无染烫85,占22%;不清 楚 42,占 11%。 3结果与分析 3.1外表形象 在这一阶段,女性的外在形象以时尚漂亮为主,无论 是衣服、发型、妆容和姿态都展现着女性的特质。同过去相 比,新世纪以来的人民生活水平提高,对服饰要求提高以及 现代社会衣着打扮有着多样性和自主性,另外也反映了当代 社会对女性的审美要求,即要求女性重视自身外形和穿衣打 扮。 3.2职业形象 从人物职业的编码中可以看出,70%以上的封面人物 都为演艺人员,即职业为演员、歌手或主持人的女性,而其 中的大多数都是影视明星。她们占据封面主流,因为她们的 外在形象更具审美性和女性特质,更能够迎合受众的审美需 求。 封面形象中的政府官员、企业家和科教人员分别占 3%、6%、3%,塑造了女性中政治精英、商业精英和科学家 即著名教育工作者的形象。但她们只占少数的比重,这种在 重要领域取得成就的女性职业形象和身份并没有大范围的 受到关注。 通过对封面人物职业的分析,我们看到媒介塑造的当 代女性形象以演艺明星为主。同风天笑在《变迁中的女性形 象——对杂志的内容分析》中对1950—1990年杂志中女性 职业形象的分析相比较,我们发现,20世纪50年代到80年 代期间的《中国妇女》杂志报道的女性中,工人比例己经从 31%降到了 15.6%,农民则从37%降至10%;但进入21世纪 以来,工农业者比例呈现出更大幅度的下降,己不足5%。 同时,风笑天提到,杂志报道中属于文教科卫行业的女性从 50年代的12.6%增长到80年代的51.1%,但是进21世纪后, 《中国妇女》杂志封面女性单是从事演艺事业的就已超过 70%,这对比20世纪是一个巨大的增长。 3.3知识形象 从封面女性的受教育程度来看,在对此有提及的封面 人物报道中专科及本科占较大比例,其次是本科以上,

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