新时期高校思想道德教育中存在的问题及对策.docVIP

新时期高校思想道德教育中存在的问题及对策 一一以内蒙古蒙语授课大学生为例* 摘要：少数民族大学生的思想道德教育，是民族地区高等教育的重要内容。蒙 语授课大学生作为内蒙古高等教育的特殊群体，总体思想道德状况是好的，但我 们的思想道德教育工作中也存在一些不容忽视的问题。正视问题、分析问题，从 而探寻解决问题的对策与方法，无疑只有重要的理论意义和现实意义。 关键词：内蒙古 蒙语授课大学生思想道德教育 ［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1000-7326 (2012) 12-0066-03 蒙语授课大学牛.是以蒙古语言接受教育，学习和掌握科学文化知识的高 等院校学生。内蒙古地区作为全国第一个使用木民族语文授课的自治区，蒙语和 蒙汉双语教学形式得以迅速发展，全区37所普通高校中有17所开设了 101个蒙 语授课专业，在读学生24968人，其中有25所开设了少数民族预科教育班和民 族班，在读学生4600人。建国以来，蒙语授课大学生思想道德教育工作取得了 令人瞩目的成就，他们热爱祖国，拥护中国共产党，对党和政府正确的方针政策 高度认同，有良好的道德品质。同时我们的思想道德教育工作中、蒙语授课大学 生理想信念、道德意识方面也存在一些不容忽视的问题，木文依据相关调查数据， 结合内蒙古高校思想道德教育的特殊性，就内蒙古地IX蒙语授课大学生的思想道 德教育中存在的问题进行深入分析，努力探寻解决问题的办法与途径。 一、蒙语授课大学生思想政治教育工作中存在的问题 学校对思想政治教育重视不够 高校思想政治工作是个复杂的系统。从横向上讲，有党群部门、理论教 育部门等；从纵向上说，有校党委、院系党总、学生党支部。这样纵横交错的人 事体系，很容易出现人浮于事、互相推诿、相互扯皮的现象。随着高校办学产业 化和市场化，有些学校为竞争中脱颖而出，片面地强调学生的专业知识学习和技 能的培训，把专业学习成绩的好坏、专业技能的强弱作为评优的唯一标准，往往 忽视了思想道德素质的培养。奋些高校对思想政治教育的认识只停留在U头，对 学生的思想政治教育，处于头痛医头、脚痛医脚，没有预见性，消极被动，难以 高屋建瓴。 在内蒙古各高等院校的蒙古语授课大学生大部分来自牧区、半农半牧区 和农区，受年龄特点和单一的成长环境的限制，他们的思想相对封闭、保守；从 农村牧区来到城市以后，面对各种信息的传递和各种思潮的冲击，思想、心里上 都会出现波动和不稳定状况。学校不顾蒙语授课学生的实际情况，仍然依靠搞活 动、作报告、造舆论的旧方法，把学生束缚在高桌子矮凳子上，是很难收到显著 成效的，相反很容易助长学生的逆反心理。因此必须组织专职队伍，根据蒙语授 课学生的心理与行为特点研宄出相应的思想政治教育方案。 （二）思想政治理论课堂教学中的不足 首先，蒙语授课人学生由于受自身成长环境的局限，对思想政治理论课 整体上依然没有产生浓厚的学4兴趣。内蒙古各高等院校的蒙语授课大学生大部 分来自农村牧区。农村牧区相对落后的基础教育和自身成长的环境是造成蒙语授 课学生的文化基础比较薄弱、自学能力比较差的主要原因。加之城市生活方式和 形形色色的文化，更加弱化了大学生对思想政治理论课的学AI热情，对政治理论 课的学习积极性较低、思想认识比较迷茫。对于“两课”教学的调查问卷中，在 冋答你对思想政治教育类课程的态度时，认为很有必要的占62.88%,冋答通过 适当的形式和方式可以接受的占31.97%,回答无必要的占5.15%。 其次，蒙语教材的陈旧、滞后也是影响思想政治理论课整体效果的一个 重要因素。往往课程的开设不能与教材向步，学生们不能及吋拿到教材，借助于 汉文教科书，这对汉语相对差的学生带来诸多不便。据调查显示，2005年中宣 部和教育部正式出台了对高校现行的思想政治教育体系的教改方案，即在本科生 中开设“思想道德修养与法律基础” “中国近现代史纲要” “马克思主义基本原 理”“毛泽东思想、邓小平理论与lsqU0;三个代表rsqU0;重要思想概论”等四门 必修课和“形势与政策”一门选修课。0前，这四门必修课和一门选修课的蒙文 教材已经全部编译出版，并在全区高校开始使用。但单方面的蒙文编译教材很难 满足蒙语授课学生的多样化需求，思想政治教育课程辅助教材相当匮乏，尤苏新 课程改革后，相应辅助教材建设明显滞后。 再次，蒙语授课教师因语言制约，教师专业素质较低。蒙古语授课教师 在日常教学过程中不但要过汉语关，要想取得更高层次的学历，还要过外语关， 他们的学习负担很重。加之，蒙语授课教师大多数从小学习母语，汉语的运用和 表述也存在一定的困难，所以，在收集各种学习资料与信息，熟练地运用阅读、 访问、国外网站、检索并获取外文资料方面都受到一定的限制，严重影响了蒙语 授课教师的科研能力的提高。B前，内蒙古地区只有内