新时期高校现代舞的教学方式探讨.docVIP

新时期高校现代舞的教学方式探讨 【摘要】随着我国舞蹈事业的繁荣发展，现代舞教学逐渐受到社会 的关注和重视。本文简要简述现代舞的发展历程，阐述了现代舞的具体特 点，并且分析高校现代舞教学的现状，指出新时期高校现代舞教学方式的 改进策略，以期能够提高高校现代舞教学的质量。 【关键词】高校；现代舞；特点；现状；策略 中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：1007-0125 (2017) 08-0199-02 近年来，随着我国经济水平的不断提高，人们的物质需求得到满足的 同时，对于精神的需求也越来越高，在这种情况下，舞蹈艺术逐渐受到人 们的关注和重视，并且成为人们休闲娱乐活动屮的重要组成部分。在高校 教育教学工作中，舞蹈专业的教学也遇到新的发展机遇，但是，由于时代 特点、学生意识形态的差异，传统的舞蹈己经不能满足学生的学习需求， 所以，根据时代的特点和学生的学习需求，合理开展现代舞教学活动，不 断增强学生的学习热情，成为高校教育教学中的重难点问题。 一、现代舞的发展历程 现代舞具有鲜明的时代特征和独特的艺术魅力，能够充分调动人们的 学习热情，所以，在高校舞蹈教学屮，合理开展现代舞教学活动，成为提 高舞蹈教学质量的必要途径。现代舞可以通过非传统的表达形式，传递生 命信息、表现社会的精神风貌，能够培养学生的人文素养和实践能力，提 高学生的综合素质，促进学生的全面协调发展。所以，在全面实施素质教 育的时期，合理开展现代舞教学活动，可以提高高校的教学质量，促进高 校的持续稳定发展。 二、 现代舞的具体特点 现代舞是舞蹈屮的一种流派，它最早起源于19世纪末20世纪初的欧 美国家，具有鲜明的时代性、创造性和流行性，深受当时人民群众的欢迎 和喜爱。现代舞是建立在自然节奏基础上的一种舞蹈艺术，主要由时间、 空间和力度等因素构成［1］。在时间识别上，可以根据长度的排列组合以 及节奏的加速、减速来进行，在空间识别上，可以利用水平面、垂直面、 不同的对角线以及三位交叉面的基本元素进行，在力度识别上则主耍通过 人的身体动作与停顿来表现。在现代主义思潮的影响下，现代舞的表现形 式和思想内涵也发生了很大的改变，自然、自我与他人与社会之间的矛盾， 成为现代舞思想内涵屮的一部分，进而使得现代舞具有一定的时代性、流 行性和创造性。 三、 高校现代舞教学的现状 （一）不重视现代舞教学。目前，里然现代舞在我国的兴起时间较短, 但是，由于其独特的优势和艺术魅力，很多舞蹈学习者比较喜爱现代舞， 并且在舞蹈学习者的影响下和倡导下，现代舞逐渐成为舞坛中的一支重要 力量。现代舞的突出成就，使得其成为了我国改革开放的重要标志，同时 也成为吸收和借鉴外来文化的一种直观表现。但是，在实际的教学工作屮， 很多高校不重视现代舞教学工作，没有合理安排现代舞教学课程，未能让 学生充分认识到现代舞的时代意义和积极作用，导致学生的学习兴趣不 浓。而且，很多高校把现代舞作为舞蹈专业学生的选修课，并且在大三才 开始加入现代舞，没有给学生留出足够的学习时间，难以让学生真正掌握 现代舞这门艺术，从而导致学生的舞蹈综合能力不高。 （二） 现代舞教学方式过于单一。现代舞不仅仅是一门独立的艺术形 式，而且是一种独特的文化，但是，在实际的情况屮，很多高校未能充分 认识现代舞，没有根据现代舞的具体特点，选择合适的教学内容和教学作 品，更没有完整的教学体系使得现代舞教学不科学、不合理。同时，在现 代舞教学中，很多教师只注重肢体动作的训练，忽视了学生创新意识和人 文素养的培养，未能让学生根据自己的专业水平、理解能力和兴趣爱好等 创编舞蹈，导致学生的舞蹈能力不强。另外，在现代舞教学活动，很多高 校舞蹈教师一味沿用传统的教学模式，组织教学活动，没有充分调动学生 的学习热情，未能引导学生养成良好的舞蹈学习习惯，导致学生缺乏学习 现代舞的积极性和主动性。 （三） 现代舞课程体系不完善。虽然很多高校已经开设了现代舞教学 课程，但是，在实际的教学屮，由于教育理念不科学，重视程度不够，很 多高校的现代舞教学依然只是一门无关紧要的课程［2］。一些高校仅仅把 现代舞作为了解舞蹈风格和表现形式，培养学生审美能力的欣赏性课程， 未能让学生真正掌握现代舞方诎的知识，忽视了学生学习兴趣和舞蹈能力 的培养，从而导致学生的知识体系不完整。此外，在现代舞教学中，很多 高校一味强调专业知识、专业技能的学习，没有根据现代舞的特点，适当 补充美学、心理学、自然学等方面的内容，导致学生的知识面狭窄、知识 体系不完整。 四、新时期高校现代舞教学方式的改进策略 （一） 转变教学观念，重视现代舞教学。现代舞教学是顺应时代发展 所兴起的一种新型艺术形式，可以满足人们的精神需求，丰富人们的円常 活动，所以，在教育教学中，高校应该充分认识到现代舞时代性、流行性 和