新教育理念下农村寄宿制学校班主任工作理论指导.docVIP

新教育理念下农村寄宿制学校班主任工作理论指导 ［摘要］:在新课程改革的同时，教育资源的整合也成了 农村学校的热点，寄宿制学校应运而生。作为一个新生事物， 农村寄宿制学校规模较大，学生结构较为复杂，留守儿童、 单亲子女、贫困学生所占比例较大，教师成了不少孩子衣食 住行的依靠，学校就相当于他们的家。面对这一现象，不少 学校在管理方法和管理模式上进行了改革，班主任的工作量 也随之变大。想要做好农村寄宿制学校的班主任工作，就应 该建立和谐的师生关系，展现教师的精神风貌；联合任课教 师、生活老师和宿舍长，积极营建班级教育网络；在生活上 关心和爱护学生，特别要做好贫困生帮扶工作。 ［关键词］:农村寄宿制和谐网络关心和爱护 在新课程改革的同时，教育资源的整合也成了农村学校 的热点，寄宿制学校应运而生。作为一个新生事物，农村寄 宿制学校规模较大，学生结构较为复杂，留守儿童、单亲子 女、贫困学生所占比例较大，教师成了不少孩子衣食住行的 依靠，学校就相当于他们的家。面对这一现象，不少学校在 管理方法和管理模式上进行了改革，班主任的工作量也随之 变大。那么如何才能做好农村寄宿制学校的班主任工作呢？ 在此，笔者谈一谈自己的工作体会。 一、建立和谐的师生关系，展现教师的精神风貌 和谐的师生关系是师生之间交流的基础与前提，爱则是 建立和谐师生关系的关键所在。只有教师爱孩子，孩子才能 喜欢教师。农村寄宿制学校学生离家较远而年龄又相对较 少，班主任就更应该接近孩子，经常进入学生宿舍与学生交 谈，让学生感觉班主任是随和的，易亲近的，是真心地关心 他们的生活和学习的，从而愿意将自己的真实想法告诉班主 任，同意班主任帮助自己解决生活与学习上的困难，从而将 更多的精力投入到学习和生活之中。 现代教育理念认为：想要取得教育的成功成功，就应该 了解和尊重学生，实现教师与学生之间情感的双向交流。而 取得教育成功的必要条件之一就是研究学生，最好的途径就 是观察学生参与课堂活动的情况，与学生家长进行沟通。如 与学生一起做游戏、打乒乓球、打篮球等等，积极与学生家 长联系与沟通，了解学生的成长背景、家庭善养、父母职业、 学生性格特征和特长等等。 在亲近学生、研究学生的过程中，班主任还应该展现自 身的文化特长和高尚道德，以期赢得学生的支持、信赖和崇 拜，以取得事半功倍的教学效果。因此，教师应该从多方面 做出努力，做到知识渊博，广泛涉猎社会、历史、自然、哲 学等多学科的知识；活动组织能力要强，学习、生活、卫生、 纪律、文娱等活动交替组织，丰富多彩。如，班主任可以凭 借自己的音乐功底，定期在班上组织歌咏比赛；利用自己的 美术功底，组建班级绘画兴趣小组；利用自己的体育特长引 导学生积极参与体育锻炼。在学校开展兴趣小组课，让学生 参与丰富多彩的课余兴趣活动，不仅能增强学生多方面的素 质，还能够缩短师生之间的距离，使教师对学生的思想动态 了如指掌。 二、联合任课教师、生活老师和宿舍长，积极营建班级 教育网络 想做好寄宿制学校的班级管理工作，仅仅靠班主任一个 人是远远不够的，应该广泛发动各任课教师参与到学生管理 活动当中。因此，我们应该思考如何与各任课教师之间的交 流与沟通，发挥团队的积极性、主动性和协作性。在实践中， 我们可以将学生按性格特征进行简单地分类，然后以此为依 据分配给各个任课教师，然后根据工作的轻、重、缓、急分 类进行，如此一来，一周所要做的工作就会减轻不少。 当然，我们还应该思考如何搞好与生活老师的沟通与交 流，经常性地走进学校的生活区，与生活老师交流各自的想 法，这样做既表明了班主任对学生在课堂教学之外活动和表 现的重视，也表现了班主任对生活老师工作的支持，同时也 使得我们对学生的思想动态有更加全面与深刻的认识。如果 我们将课堂教学比喻为寄宿制学校的前沿阵地，那么生活区 就是我们的大后方。只有后方保持稳定，前方才能安心打仗， 才能打胜仗。对于教学来说，我们是通过抓学习来促进管理， 而对于生活区的管理则是通过抓管理来促进学习，如果前方 与后方协调起来，联合行动，班级管理就会变成一件轻松的 事了。 为了配合生活老师的工作，我们应该做好以下三点：一 是做好宿舍（室）长的培养，为每个宿舍配备一个得力的宿 舍（室）长。对宿舍（室）长的要求是敢说敢管，严于律已， 能够合理地处理与同宿舍人的关系，在学生中拥有较高的威 望，在宿舍卫生整理中是学生学习的楷模。二是制定并组织 学生学习《学生宿舍管理制度》，强化宿舍常规训练和生活 用品整理要求，如如何保持棉被、蚊帐折叠和摆放的整齐划 一，在什么位置摆放刷牙缸、鞋子、水桶、饭盆、衣箱等等， 都有统一规定，管理教师及时检查，还不定时进行检查，地 板要保持清洁干净、能见本色。在此基础上安排专门的学生 每天检查督促，使所有学生都养成“服从集体、执行命