校本课程《化学名人故事》教学计划.docVIP

校本课程《化学故事》教学计划 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念 以《课程改革纲要》为指导，结合我校课程改革实际，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；学会生活，培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。 三、课程说明 本课程名为《化学故事》，设置本课程旨在拓宽学生的知识面，关注我们身边的生活，关注我们身边的环境，提高学生的学习素养、本课程为任意选修课，适合高中一年级下学期或二年级学生选修。本课程需用18课时完成教学任务。修满并考核合格获1学分。 ? 四、课程内容 化学名人故事：诺贝尔 伦琴 阿伏伽德罗 阿雷尼乌斯 侯德榜 贝采里乌斯 凯库勒 法拉第 波义耳 施陶丁格 道尔顿 五、课程实施的有关要求 本课程建议教师讲授与学生自学结合起来实施教学活动。考虑到学生由于平常忙于学习，对很多化学知识了解不多，建议先做常识性介绍，然后给学生观看一系列视频录像，最后与学生一道通过网络查找有关资料，然后分组讨论。 1、课程教学结构： 常识性介绍 视频录像 2、组织形式： 班级授课制 ? 3、课时安排 每周1课时 4、活动地点：实验室 六、具体目标： 1、着重培养学生探究性学习及创造性学习的能力，主要是通过情感体验和探究实践，对知识的掌握与运用永不满足、追求卓越的学习态度；发现、提出问题，研究、解决问题的过程，问题的创新意识与学习能力。其中最重要的是研究、解决问题的过程，问题能否解决倒是其次，关键是在探究过程中帮助学生养成基本的研究态度与技能。 2、培养学生自主学习、独立思考及解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣 3、开阔学生的视野，提高学生学习化学的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习化学的主动性。 4、培养学生学会生活、保护环境、保护地球的社会责任心和使命感。 七、课程的评价 评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。化学校本课程的评价应根据课程目标和要求，实施对研究全过程的有效督导。通过评价，使学生在研究学习中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合能力的发展；使教师获取教学的反馈信息，对自己的行为进行反思，及时了解课程标准的执行情况，不断发展和完善自我。 学生是学习的主体，在教学中教师应以学生的发展为出发点，突出学生自我评价作用。因为学生的自我评价有益于学生的认识自我、树立自信、应有助于学生反思和调控自已的学习过程。因此，在《化学故事》结束后，进行一次笔试成绩考核。 八、课时的具体安排 教学内容 课时 课型 上课时间 授课对象 考核方式 上课教师 2000年诺贝尔化学奖得主 1课时 讲座 待定 待定 笔试 XXX X射线、放射性 2课时 讲座 待定 待定 阿伏伽德罗 1课时 讲座 待定 待定 阿雷尼乌斯 1课时 讲座 待定 待定 氨气的发现与合成 1课时 讲座 待定 待定 贝采里乌斯 1课时 讲座 待定 待定 苯的发现和苯的分子结构 1课时 讲座 待定 待定 苯的发现者 1课时 讲座 待定 待定 波义耳 2课时 讲座 待定 待定 波义耳研究的科学方法 1课时 讲座 待定 待定 波义耳研究酸碱的故事 1课时 讲座 待定 待定 施陶丁格 1课时 讲座 待定 待定 道尔顿 2课时 讲座 待定 待定 从分子构造到分子构型和分子构象 1课时 讲座 待定 待定 从原子的哲学概念到科学概念 1课时 讲座 待定 待定