识才·育才·用才·容才.docxVIP

　　浩开发学校人力资源，最根本的是要有科学、动态的人才观。 　　我个人认为人才观并非仅仅是指发现人才和使用人才，它应包括识才，育才，用才，容才等多方面内容。 　　在这里，识才发现人才是基础，育才培养人才是前提，用才量才录用是关键，容才容忍缺陷是保证。 　　一是识才——创造人才发展的空间。 　　人们常说，千里马难觅。 　　殊不知，不给万马以奔腾的空间，如何能识别哪匹马跑得最快？为创造人才展示的空间，更为了直接推动、促进学校的教育改革和发展，我校自２０００年９月以来，开展了春华秋实杯教师基本功大赛等活动，供教职工一展身手。 　　为创造适合儿童的教育，促进学生个体的充分发展和教师素质的不断提高，我校从２００２年开始实行走班制试验工作。 　　走班制激活了学校一潭死水，在激烈、动态的竞争中，有助于人才的成长和脱颖而出。 　　二是育才——搭建人才成长的平台。 　　人才并非一出生就是十全十美的，许多时候，没有现成的、拿过来就能用得得心应手的人才。 　　人才苗子需要精心培育，要为其成长提供平台和沃土。 　　为加强学校两支队伍建设，学校提出了三个一工程，即精读一本教育理论专著，精研一个教育科研课题，精心写好一个教育个案或一篇科研论文。 　　为推动三个一工程，学校曾围绕《自主课堂》这本书的学习举行限时开卷考试，要求每一个承担科研课题的教师认真填写课题申报表，多次召开小型课题研讨活动，以教育年会的形式交