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　　词汇教学的几点实用技巧 　　文沈萍 　　摘要在英语教学中，有这样一个现象大部分不喜欢英语甚至害怕英语学科的学生，并不是一开始就不喜欢英语的，而是课本中大量枯燥难记的单词把他们给难倒了，他们不喜欢也不愿意花很大的气力去背单词，但又想不出别的窍门，慢慢地就越掉越远。 　　最后不得不放弃英语的学习。 　　教学中通过讲、读、记、查、用这五步，努力帮助学生学好英语。 　　关键词单词；英语；帮助 　　一、讲 　　高中英语教学大纲中要求学生要掌握3519个单词和400~500个固定搭配和习惯用法。 　　看起来似乎很多，但除掉派生词、合成词和转化词，所剩下的基本词也就很有限了。 　　词汇教学主要包括教授词汇的读音、构词，词义及词类，还要掌握习惯用语和固定搭配。 　　词汇教学要遵循以下三个基本原则。 　　1主次分明，逐层加深。 　　英语教学大纲对每个单元的单词都作了具体的要求，主要从听、说、读、写四个方面作出不同等级的要求。 　　2重语境，忌孤立。 　　讲授单词一定要放在一定的语境中，使学生知道这个词具体怎么用，什么场合用。 　　首先应让学生了解该词在本单元的用法，了解该词最基本的含义。 　　3源于课本，超越课本。 　　在单词教学中不能完全只教课本上出现的单词，在学好课本教师所教词汇的基础上，要鼓励学生课外阅读如《21世纪学生英文报刊》等报刊，方式学习词汇，使学生主动，积极地进行自主学习。