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　　试论高中体育课堂中的激趣教学 　　作者陈海凌 　　摘要捷克著名教育者夸美纽斯曾说兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。 　　我国古代伟大学者孔子也说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 　　这两句话都阐述了一个道理——即兴趣是最好的老师。 　　因此，为了激发学生学习兴趣，在体育教学课堂上进行了诸多尝试与实践，并取得不错成效。 　　就以高中体育为例，并结合多年的教学实践经历，谈谈对激趣教学法的几点建议和看法，望能抛砖引玉。 　　关键词激趣教学；教学观念；教学方式；教学评价 　　高中体育在整个高中教学过程中担任着重要角色，它是促进学生德智体美劳全面发展的重要环节，而激发学生学习兴趣，调动学生上课的积极性和主动性则是我们顺利进行体育教学活动的基本条件和首要前提。 　　那么，在高中体育教学中，我们究竟该采取什么样的教学措施使学生对体育课程产生浓厚的学习兴趣，并体验到由体育活动带来的乐趣呢？下面，我就结合自身经验，对此问题展开详细的论述与分析。 　　一、转变教学观念，使学生认识到体育课程的重要性，激发学生的学习欲望 　　因为高中阶段的学生面临着高考的压力，在很多教师心目中认为学好文化课才是学生学习的主要任务，体育课只是其他课程的辅助课程，对它抱着一种无所谓的态度，认为它可有可无，因此学校和老师为了片面追求高升学率,总是肆意减少甚至不开这门课程；很多学生家长也认为孩子的最终学习