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新课程改革下课堂教学对教师素质的要求 摘要：课堂教学是教师进行教育教学活动的主体，良好 的课堂教学能使学生受到良好的教育，教师素质的高低直接 影响教师的课堂教学活动，因此研究课堂教学对教师的文化 知识、能力、思想道德、心理素质的要求，有利于提高教师 课堂教学效果，从而提高学校的教学质量。 关键词：课堂教学教师教师素质要求 引言 课堂教学是教师进行教育教学活动的主体，也是学生接 受教育的主要场所，丰富多彩的课堂教学有利于充分调动学 生学习的主动性和积极性，使学生在良好的教学氛围中受到 良好的教育。教师的素质高低将直接或间接影响教师的课堂 教学活动，因此，研究课堂教学对教师素质的要求，有利于 提高教师课堂教学效果，从而提高学校的教学质量。下面我 就课堂教学对教师素质的要求谈谈自己的几点看法。 课堂教学要求教师具备一定的文化知识素质修养 知识是人们在改造世界的过程中获得和积累的认识和 经验的总和，也是提高人的能力和素质的基础［1］。教师的 文化知识素质修养是教师从事教育工作的前提条件。 在传统的课堂教学过程中，人们普遍认为教师的文化知 识素质就是指教师所具有的学科知识，如语文知识、数学知 识、地理知识等，教师对学科知识的掌握直接影响教师的课 堂教学。随着社会的不断发展，各种新知识、新学科不断涌 现，尤其是计算机的飞速发展，传统的单一学科知识对教师 的课堂教学是远远不够的，课堂教学要求教师应具有多元的 知识结构。多元的知识结构要求教师具备扎实的专业知识， 还应注重知识结构的构建，学习与之相关的社会科学、心理 学、教育学、哲学等其它学科知识，不但要掌握已有知识， 还要不断学习最前沿的知识。首先，现代科技发展迅速，学 生接触的新事物越来越多，这就要求教师必须不断学习，扩 大自己的知识面，提高自身的知识广度。教师应用开放的、 动态的观念面对新知识，根据实际情况“取其精华，去其 糟粕”，不断地充实和更新自己的知识结构，既提高教师自 身的文化知识素质修养，同时也满足了学生学习的需要；其 次，新课程改革要求对学生进行个性化培养，由于学生本身 的素质和能力不同，这就要求教师熟悉和掌握教育学和心理 学知识；再次，新的课程改革要求课堂学生带着问题走进教 师，和教师进行互动、交流，这就要求教师在具有一定的知 识面基础上，还应具有一定的知识深度，引导学生在课堂教 学过程中不断发现和解决问题。 课堂教学要求教师具备一定的能力素质修养 教师的能力素质修养是指“教师在课堂教学活动中形 成并表现出来的、直接影响课堂教学活动的成效和质量，决 定课堂教学活动的实施与完成的某些能力的结合。” [2] [3] 它主要包括：教学教育能力、科研创新能力、组织沟通能力、 表迗交际能力等。教师的能力素质修养是教师从事教育工作 的主要条件。 教师的能力素质包括： 1） 教师有能力对自己从事的教育教学活动做出合理的 计划与安排 在课前，教师应认真备课，熟悉所教课程的内容，并根 据学生的个体发展水平、兴趣调整自己的教学目标、内容及 教学方法和手段。在课上，教师应密切注意学生对所教授的 内容的反应，调动学生学习的主动性和积极性，可以有效地 处置课堂上的偶发事件。 2） 教师有能力对自己的课堂教学活动进行有意识或无 意识的评价与反思 教师应对自己的教学方法、教学内容、教学过程及学生 对课堂的反应情况要随时进行评价和反思，仔细分析自己的 教学情况，哪些需要提高、哪些需要改进。并根据这些评价 和反思来调整自己的课堂教学活动，使课堂教学迗到最佳的 效果。 3） 教师有能力对自己的学生进行正确的评估 在课堂教学过程中，学生总会存在个体性差异，而教学 的教学成果是要学生对知识的掌握程度和能力发展来体现， 因此，教师要通过奖惩制度来评价学生，从而提高自己的教 学质量。 教师的能力素质对课堂教学工作影响很大，教师只有不 断提高自身的能力素质修养，才能在课堂教学过程中捕捉学 生认知情况和发现学生的情感变化，发掘学生学习潜能、开 发学生的个性、培养学生的自主能力和创新能力。 课堂教学要求教师具备一定的思想道德素质修养 教师的思想道德素质修养是教师从事教育工作的首要 条件［4］。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。教师具备的 思想道德素质修养决定他在课堂教学中的教学行为，在课堂 教学过程中会对学生的思想道德素质修养产生潜移默化的 影响。首先，教师应有良好的政治思想素质，具有正确的人 生观、价值观，做到为人师表；其次，教师应具有高尚的道 德情操，爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信、严于律己、以身 作则，具有一定的爱心和责任感。具体表现为：1）、教师要 爱岗敬业、把教书育人作为自己教育事业的首位；2）要有 爱心和责任心，爱护自己的学生；3）正确处理好集体与个 人的关系；4）严于律己、宽以待人。再次教师还应具有良 好的职业