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新课程下如何设计小学数学作业实践和思索 摘要：教学过程中不可或缺的重要环节之一是作 业。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩 已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价学生 数学学习的一种依据。但同时，作业也是学生求学生涯中的 一个包袱，是学生一个枯燥而又不得不完成的一种负担，束 缚了学生的好奇心、求知欲、创造性，甚至使学生产生严重 的厌学情绪。 关键词：新课程；小学数学作业；实践；思考 中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号： 1002-7661 (2014) 04-125-01 在新课程理念下，作为一名数学教师，我们要科学地设 计和布置作业，让作业不仅起到巩固所学知识的作用，还要 成为学生学习、创造、游戏的乐园，成为教师与家长沟通的 桥梁，使作业真正起到促进学生的发展的作用。 一、丰富作业内容，激发学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。新课程标准指出：“从学生熟 悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的 事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我 们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和 挑战性的数学作业，以激发学生的学习兴趣。 1、作业内容生活化 生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问 题的场所。为此，在作业设计时，创设生活中的实际问题， 促使学生装尝试运用所学的数学知识来寻求解决问题方法， 体验数学在现实生活