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旅游管理本科专业实践教学体系探析 摘要：实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径。 从旅游管理本科院校的实践教学实际及研究现状出发，分析 问题，指出症结。就旅游管理专业实践教学体系的基本内涵、 旅游管理专业实践教学体系基本框架进行探析。从实践教 学培养目标、体系内涵要素及管理机制建设三方面构筑实 践教学体系。提出以培养良好职业意识与职业能力为核心 的实践教学目标，建立一体化、多层次、开放式创新实践教 学架构，完善管理制度，加强教学评价，建设“双师型”教师 队伍。 关键词:实践教学;教学体系;旅游管理;本科 引言 不同于一般经济管理学科惯常发展路径的产业活动发 展在先，然后是经验积累到研究积淀，最后开展高等教育，我 国的旅游产业、旅游研究和旅游教育都是随着改革开放、 现代旅游活动的兴起，在1978年同时诞生的。在产业经验 置乏、理论准备缺失、专门人才极少的情况下，1979年，上 海旅游高等专科学校创立，首先展开了我国的旅游高等职业 教育。198 1年，南开大学等8所院校开始招收旅游专业本 科，展开了我国的旅游专业高等教育。随着我国经济的不断 发展，旅游高等教育发展很快（见下页表）。XX年，中山大学、 东北财经大学旅游管理博士学位点的招生，标志着中国旅游 教育体系的进一步完善和学位层次结构的升级。XX年，我国 的旅游高等院校的数量首次超过中等职业学校的数量。根 据国家旅游局统计公报，