记忆力课程.docxVIP

　　一、课程设计记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。 　　记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。 　　记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。 　　人在10-17岁是记忆力旺盛的时期，在18岁时可达到记忆力发展的最高峰。 　　由于记忆力对于学生的学习极端重要，有必要在中学阶段开设记忆力的训练课程，帮助学生掌握记忆的方法和技巧，促进记忆力的发展。 　　课程目标 　　一使学生了解自己的记忆力情况 　　二知道一些记忆规律，初步掌握几种提高记忆效率的方法 　　三、教学方式 　　一心理测验 　　二操作训练 　　四、课时2课时 　　五、教学重、难点记忆方法和技巧 　　六、教学步骤第一课时略记忆力评估教师发给学生每人一份记忆力评估问卷，让学生回答问题。 　　然后教师与学生共同分析答案，帮助学生了解自己记忆力状况、自己使用的记忆方法，以及什么记忆方法更好。 　　第二课时 　　一、活动准备 　　1、故事引入2分钟 　　记忆出众的张安世-张安世是汉武帝时的一员大将，他文武双全，记忆超群。 　　一次，学馆里丢了几箱书，汉武帝又急着要看，有人便推荐张安世去给汉武帝背诵，张安世果然全都背了出来。 　　后来，书找到了，拿来与张安世背诵的记录一核对，一字不差。 　　2、基础知识记忆与记忆规律6分钟 　　①记