让英语课堂焕发生机和活力.docxVIP

　　让英语课堂焕发生机和活力 　　英语组刘春玲 　　在教学的空余时间，认真阅读了崔教授的有效教学，结合我校现在试行的翻转课堂，我经常思考一个问题，如何从我们的学生实际情况出发提高课堂教学的有效性，让英语课堂焕发生机和活力呢？ 　　一、融洽的师生关系能创建有效的学习氛围。 　　强化鼓励表扬的积极作用，不要轻易对学生说。 　　无论是在教学上，还是在生活中，不意味着一种否定，如果运用不当，可能会挫伤学生的学习积极性。 　　在课堂提问时，对学生的回答我最常用的评语就是,等，很少对学生全盘否定；在批改学生作业时，我几乎不用×，而是用？来代替。 　　这种做法包含着一种期待的色彩，能使学生不断自我肯定，不断进步。 　　要善于发现学生身上的闪光点。 　　老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励他们积极进取、奋发向上。 　　二、学生的学习兴趣能保持有效的主动学习 　　很多同学把英语课看成一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教。 　　因此，教师要在教学中巧妙地使用幽默技巧，激发学生的兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义。 　　疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，是调动学生学习兴趣的重要手段，能够激发学生的求知欲。 　　教师在教学中，可以根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的小问题，引导学生讨论。 　　在讨论中训练学生的思维能力，同时还可以活跃课堂气氛。 　　三