试论多媒体技术在生物实验课中的实践.docxVIP

　　试论多媒体技术在生物实验课中的实践 　　文陈胜普 　　摘要多媒体技术在学科教学中使用已经非常普遍，结合《探究对过氧化氢酶活性的影响》实验课，探讨多媒体技术在高中生物实验教学中的实践应用。 　　关键词教育技术；有效教学；生物；实验课 　　随着电子产品的逐渐普及，多媒体技术在教育教学领域中的应用也越来越普遍。 　　但现状是生物普遍集中在学科知识教学过程中，而在生物实验课中使用相对较少。 　　笔者在任教过程中发现，在进行生物实验课时，学生实验的成功率不高，而且大部分学生无法自行分析发现失败原因。 　　而有些学生由于没有了老师的像课堂中步步引导变得手足无措，最后无法完成。 　　如何针对这些学生的学情提高实验课的教学效果引起了笔者的深思。 　　实验活动课和以学科知识为教学内容的班级教学活动相比，有着以下一些特点在实验课上学生的活动多，大部分教学过程是学生的分组实验操作，更加体现学生在教学活动中的主体地位；对于学生的操作能力提出更 　　高的要求，但学生平时训练极少，渴望教师更多的指导；教师的指导需要更有效，既不能把所有的操作过程都演示讲解一遍，大幅挤占学生实验操作时间，也不能笼统的指导，如学生不能模仿，教学低效甚至无效。 　　笔者实践在生物实验课程中使用多媒体技术，提升实验教学的有效性，提高学生实验的成功率，让更多学生体会到成功的喜悦。 　　下面笔者从三个方面探讨多媒体技术在实验教学过程中