试谈初中物理教学艺术论文.docxVIP

　　试谈初中物理教学艺术 　　四川省乐山市沙湾区太平中学王易荣 　　初中物理是一门科学，更是一门艺术，而这门艺术需要智慧的创造和实践。 　　掌握了这门艺术，就可以使物理课堂满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激发起他们高亢的学习热情。 　　课堂教学是教学过程的重要环节，它要求教师要辩证的处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系，使学生在智力、能力、情操等方面得到的发展。 　　因此，教师掌握娴熟的教学艺术，是提高物理教学的有效手段。 　　现在此谈一谈物理教学中的教学艺术。 　　一、激发求知欲望 　　教学的技巧和艺术就要激发学生的求知欲，引领他们畅游迷幻的物理世界，品味物质世界的神奇和魅力，从而使他们获得知识技能，并不断热情高涨地去探索未知的知识世界。 　　1情景设计，激发学生学习兴趣。 　　八年级的学生，刚接触物理学，头脑中对物理知识的了解总残留着一些前科学概念的印象。 　　如在教光的折射现象时，介绍一个实验情景实验装置是一个玻璃水槽装水，水中插上一个塑料泡沫片，在泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼，让几个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼，然后教师把泡沫片从水中提起来，发现钢丝都落在鱼的上方，正在学生百思不得其解的时候，老师这时因势利导，接着说要知道这个道理，就得学习‘光的折射’现象。 　　学生因此而进入情境，将枯燥的光学原理融入日常生活中，空洞陌生的实验变成简易实验，这样就符合初中