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　　试析如何搞好初中语文阅读教学 　　向真贤 　　湖北省巴东县茶店子镇民族初级中学 　　在初中语文教学中，占据教学课堂主导地位的是阅读教学。 　　尽管教师也实施口语交际、识字、综合性练习的教学，可是阅读教学基本是教师心目中的语文课。 　　在聘请语文教师的时候，重点是考查该教师的语文阅读教学能力。 　　在培训语文教师的时候，阅读教学方面的培训也是主要内容。 　　鉴于此，语文阅读教学非常关键。 　　为此，教师务必高度重视阅读教学，实施有效的阅读教学策略，从而实现理想的阅读教学效果。 　　一、师生一起参与阅读教学课堂 　　在教学过程中有关谁属于主体的探讨一直存在着争议。 　　当前一些学者和专家认为，在教学的过程中，教师和学生都需要有效地体现自身的主体性。 　　在初中语文阅读教学的过程中，尤其能够体现教师和学生这两者的主体性。 　　一篇课文摆在教师和学生面前，双方都具备发表自身观点的权利。 　　并且，每一个人的观点都具备一定的合理性，而不允许教师一个人从开始讲到结束，完全由教师一个人发言。 　　当然，学生也不可以在整个教学过程中都发言，而教师一句话也不说。 　　在体现学生学习主体性的过程中，也需要发挥教师的主体性，例如，调节教学气氛、控制教学程序、把握教学时间、预设教学等等，并且，教师还需要转变自身的角色，跟学生一样充当读者，在课堂上与学生互相交流和探讨。 　　如此，在教师与学生一起参与的