试谈新课程理念下的课堂教学模式.docxVIP

　　新课程理念的核心是一切为了每一位学生的发展，以人为本，建立一种以师生个性全面交往为基础的师生关系。 　　这是我们创立新课程理念下课堂教学模式的依据。 　　一、教学模式的定义课堂教学模式是在一定的教学思想或教学理论的指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 　　结构框架是突出教学模式，从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部关系的功能；活动程序是突出教学模式的有序性和可行性。 　　二、教学模式的发展方向1重能力趋势随着知识增长速度的加快，终身教育的普及，社会竞争化程度和个人社会生活复杂化程度的提高，学生的一般能力、创造能力、社会交往能力等已经越来越受到人们的重视。 　　所以，我们在设计或归纳教学模式时，必须重视能力。 　　2重学生趋势任何一种有价值的教学模式，都在某种程度上建立在对学生学习过程的认识上。 　　在世界的教育史上，19世纪到20世纪，世界各国包括我国都犯有轻视教师主导作用，轻视系统严格的知识教学的错误。 　　人们在认识这一错误之后，重视学生的主体地位成了当代教学模式的共同特点。 　　除了教学基本规律决定了学生的主体地位外，推行终身教育和建立人——机学习机制等，都要求教育者进一步发挥学生的主体作用，把目前的普遍赞成，实行带领学生学，转变为普遍赞成，实行引导学生学。 　　3心理学化趋势随着心理学的发展，教学模式的心理学色彩越来越浓厚。 　　现代心理学在认识