新课改下，以“健康为首”指导中学体育教学.doc

新课改下，以“健康为首”指导中学体育教学 【摘要】：体育教学作为学校计划的一门必修课程以健 康为首指导体育教学己成为新形势下中学体育教学发展的 需要，在中学体育教学中应注重知识与教法的更新，将健 康自觉地落实到体育锻炼中，以实现终身体育锻炼的目的。 【关键词】：健康为首体育教学终身体育 中学体育教学是教育的一个重要组成部分，他通过教 学向学生进行体育、卫生保健教育，增强学生体质，促进 身心健康强壮体格，提高学生体育文化修养，培养良好的 个性心理特征，培养全面发展的具有中国特色的社会主义 建设者。体育教育实施的成功于否将直接对学生产生深远 的影响，所以我们作为体育教育者应该抓好这一环节，做 出科学的指导，不仅要指导学生在实践课中发挥特长，更 要培养学生从被动锻炼转化为主动锻炼的意识，积极参与 体育活动，要树立正确的体育概念。同时要使学生掌握体 育知识，更要的是在新的形势下，注重在体育教学过程中 始终要以健康为首作为指导思想，引导学生树立健康理念。 一以“健康为首”指导中学体育教学 社会发展的历史表明：体育从来就是一种教育手段， 1954年中共中央在《关于加强人民体育运动工作指示》中 提出：“改善人民的健康状况，增强人民体质，是党的一项 政治任务。??…不仅如此，体育运动是培养人民勇敢、坚毅 的集体主义精神和向劳动人民进行共产主义教育的重要手 段之一”，体育教育中的思想教育是极其丰富的，教育因 素是客观存在的，这充分说明体育教育之重要。1989年 WHO把健康概念深化为：健康应包括躯体健康、心理健康社 会适应良好和道德健康。国务院XX年6月4日颁发的《关 于基础教育改革与发展的决定》中指出：“贯彻健康第一的 思想，确实提高学生体质和健康水平，增加体育课时并保 证学生每天参加1小时体育活动。加强学校饮食卫生管理， 制定并实施学生体质健康标准”。因此，我们不仅在学校的 管理中应当遵守，同时在体育教学中更应贯彻这一指导思 想。中学体育教学属大众体育教学，它的任务是指导学生 利用正确的锻炼方法进行锻炼，以期达到提高学生身体素 质，实现身心健康的目的。中学生是一个特殊的群体，由 于他们从事的专业是学习的职业，过着军队式的群体生活， 因而与社会青年有明显的差异，如学习任务重，经济不独 立，面临压力，机体处于不断发展提高时期，故急需引 导，合理参加体育活动，以利健康，学校体育就是从多方 面促进学生身心正常发育，并通过技术、机能的学习和经 常参加体育锻炼习惯的培养，以实现终身体育，使学生终 身受益。当前生活节奏的加快使学生最终出现“现代文明 病”。把肥胖病、高血压、糖尿病等及其他心理疾病。这 种相象的出现，从另一方面反映出现实生活和工作中需要 好的素质，而从目前看这一状况不为乐观，学校有责任加 强学生的体育锻炼，以增强学生体质。 中学生正处于人生观与世界观形成的重要时期，一方 面对社会、人生和自我开始有所认识，另一方面，其个性 心理并不成熟，在人生观、审美观以及社会其它认识需要 有益导向。在现实与理想、兴趣与爱好的矛盾中急需正确 指引，而学校体育恰能发挥这样的作用，通过练习与交往 探索人生真谛培养正确的世界观。促进其社会化过程，尽 快适应社会新形势。科学体育已在不断发展，人民生活水 平显著提高，健康意识也有更大发展，如何促进健康应引 起足够的重视，而中学生是处于这一边沿线的群体，处于 迷离状态，我们体育工作者应通过体育教育进行宣传，使 其得到较好的效果。 二“健康为首”的必要条件就是更新知识和教法 教师是传道、授业、解惑者，更应该把效果与教法紧 密结合，合理安排教材，应用科学的教学方法，使学生对 体育产生深远而有益的影响，把健康的重要性溶入到科学 的过程之中。认真落实教改精神注重教材的调整激发学生 的兴趣，强化学习动机，充分调动学生的自主参与热情， 提高学生的观察、分析、创新的综合能力发挥学生的自我 和群体的想象力和创造力，让学生在轻松、愉快的气氛中 自主活动，愉悦身心、陶冶情操。 体育理论教学部分应该加大改革力度，给中学生一些 切身相关或比较感兴趣的理论内容讲解。如，肥胖产生的 机制，疲劳的检测以及恢复，运动营养，损伤与急救，体 育保健与康复等。如果条件好的可以请专家教授讲座，这 样将更会引起学生的重视。XX年3月，教育部和国家体育 总局印发了《学生健康标准（实验方案）》，并决定从XX年 开始在京、辽浙等十二个省市进行实验。体育教学尽可能 激发学生对体育的兴趣，树立健康意识，并积极主动地参 加到体育锻炼的实践中去，因此，体育教学应适应中学体 育教学改革的新形势的需要，更新教学方法和教学内容， 这是落实健康的必要条件。在体育教学过程中，有的学生 由于怕吃苦而产生一些畏难情绪，在教学过程中，教师要 引导学生用坚强的意志去克服心理上的障碍，培养吃