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PAGE PAGE 2 进一步探究摩擦力的应用 江苏省大港中学 杨文兵 212028 序言：摩擦力是高中物理力学部分的主要内容，也是物理教学的难点，而近几年围绕摩擦力来考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力也是新课程改革及新高考的热点，本文将从摩擦力的基本认识、摩擦力做功讨论、动摩擦因数的常见测定方法、摩擦力在综合问题中的应用等四个方面作进一步讨论。 一、对摩擦力的基本认识 1. 关于对摩擦力的概念及其产生条件的理解 (1)摩擦力的概念 一个物体在另一个物体表面上相对于后者运动(或静止，但有相对动的趋势)的时候，要受到第二个物体阻碍它相对运动的力，这种力叫做摩擦力. 高中阶段涉及两种摩擦力：滑动摩擦力和静摩擦力． (2)摩擦力的产生条件： ①两个物体相互接触，②相互间存在挤压(即有弹力)，③两物体的接触面不光滑，④两物体的接触面存在相对运动(此时为滑动摩擦力)或相对运动的趋势(此时为静摩擦力). 摩擦力和弹力一样，都是接触力．有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力一定有弹力．要产生摩擦力，上述四个条件必须同时满足．由于力的作用是相互的，摩擦力也是成对出现的，即所谓“你摩擦我，我摩擦你”． ２.摩擦力的方向及其判断 摩擦力的方向与接触面相切或就在接触面内，与接触面间的弹力方向垂直．摩擦力的方向与物体运动的方向可以相同，也可以相反，还可以既不相同也不相反，但摩擦力的方向一定与物体间相对运动或相对运动趋势的方向相反． (1)滑动摩擦力方向的判断 FωAOO/“滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反”是判断滑动摩擦力方向的依据.这里要特别注意“相对运动”的含义，它是指研究对象相对于被接触物体所进行的运动，判断滑动摩擦力方向的具体操作步骤是：①选研究对象(受滑动摩擦力作用的物体)，② F ω A O O/ FNGFfθ【v/v0vθ例1】如图有一半径为r = 0.2m的圆柱体绕竖直轴OO′以ω = 9rad/s的角速度匀速转动．今用力F将质量为1kg的物体A压在圆柱侧面，使其以v0 = FN G Ff θ v/ v0 v θ 【分析】本题的立意在考查滑动摩擦力方向的判断，物体A在水平方向有相对圆柱体向左的速度υ′，υ′ = ωr = 1.8m/s；在竖直方向有相对圆柱体向下的速度υ0 = 2.4m/s，所以综合起来A相对于圆柱体的合速度为v，如右图所示，且υ= eq \r(υ\o(２,0)+υ′２) = 3m/s 合速度与竖直方向的夹角为θ，则cosθ = eq \f(υ0,υ) = eq \f(4,5) A做匀速运动，其受力如图所示 竖直方向平衡，有Ff cosθ = mg，得Ff = eq \f(mg,cosθ) = 12.5N 另Ff =μFN，FN =F，故F = = 50N (2)静摩擦力方向的判断 静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反,利用这个结论判断静摩擦力方向的操作步骤是：①选研究对象(受静摩擦力作用的物体)，②选跟研究对象接触的物体为参考系，③假设接触面光滑，找出研究对象相对参考系的运动方向(即相对运动趋势的方向)，④静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反． 此外，还可以根据牛顿第二定律或牛顿第三定律来判定静摩擦力的方向． 根据牛顿第二定律判断的关键是先判明物体的运动状态(即加速度方向)，再利用牛顿第二定律确定合力的方向，然后通过受力分析决定静摩擦力的方向；根据牛顿第三定律判断的关键是 “摩擦力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受的静摩擦力方向，再确定另一物体受到的静摩擦力的方向． αmF【练习】物块m位于斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用处于静止状态，如图示，如果外力 F 撤去，则物块 （ α m F v/v0vθA v/ v0 v θ C．摩擦力将变大 D．摩擦力将变小 3.摩擦力大小 在求摩擦力的大小之前，必须首先分析物体的运动情况，判明物体是受滑动摩擦力还是受静摩擦力． (1)滑动摩擦力大小的计算 滑动摩擦力的大小遵从摩擦定律，即F=μFＮ，式中μ叫动摩擦因数，它的数值跟两个相关物体的材料和接触面的粗糙程度有关；F是接触面的正压力，要注意它与物体的重力G是两种不同性质的力，FＮ的大小、方向与G的大小、方向均不一定相同． ☆滑动摩擦力F的大小接触面面积的大小没有关系. 【例2】如图所示，用弹簧秤拉动放于水平桌面上的长条状物体，在拉动后，匀速拉动的过程中（翻倒前），弹簧秤的示数不变，这表明（ ） FA．摩擦力的大小与运动速度大小无关 F B．摩擦力的大小与接触面的大小无关 C．长条状物体的质量分布均匀 D．长条状物体与桌面间的动摩擦因数一定。 【分析】滑动摩擦力F的大小跟物体的相对运动速度的大小没有关系，本题答案为AB. 【练习】如图所示，一物块（可视为质