试论课堂教学中师生的合作机制.docxVIP

　　新疆石河子农八师136团中学许晶邮编834018课堂教学是一个系统工程，影响其效果的因素很多，其中师生间的合作起着关键和决定性的作用。 　　因此建立良好的师生合作机制，是提高课堂效益的重要保证。 　　教育史上曾有两种对立的观点教师中心论和学生中心论，这两种观点都只强调一方面而忽视另一方面，具有片面性。 　　在今天的教学实践中，这两种倾向尤其是前者还常常以新的形式重演，过去的满堂讲常演绎为满堂问，一堂课教师不断地问，学生不停地答，简单的一问一答，课堂气氛看似活跃，学生的参与率也较高，但实际上学生是被教师牵着鼻子走，学生的参与完全是处于一种被动，教师的意志依然在决定一切。 　　这种课堂由于没有学生的主动参与，也就谈不上学生的主体性发展，学生的创新思维、创新能力也无从培养。 　　当然，学生主体的参与与发展，需要教师的外在激励和培养。 　　因此现代师生观在强调学生主体地位的同时，也极其重视教师的作用，但教师的作用只能体现在导上，教师的主导作用必须立足学生的主体作用，其关键在于激励学生的认知、情感、动机，为学生的参与创设一个充满民主和谐、愉悦和思维智慧的教学环境氛围，从而产生师生合作参与和谐共振的激励场面，为最大程度地激发学生的主体性，促进学生主体参与，主动发展创造良好的前提。 　　教师与学生的关系应是情感相通、亲密无间、心里相容的朋友性关系。 　　苏霍姆林斯基说学校里的学习不是毫无热情