华东师范大学教育科学学院认知教学心理学课件第八讲 为迁移与问题解决而教学.pptVIP

第八讲 为迁移与问题解决而教学 华东师范大学心理学系 本 讲 纲 要 迁移和问题解决的重要性？ 学校在培养迁移和问题解决能力方面的作用？ 1. 行为主义学习理论与迁移 情境的相似性与迁移之间的关系 。 （1）线性与非线性；（2）正迁移与负迁移 两种情境间的真实相似性。 行为主义者认为，应该仔细分析两种情境间刺激与反应的相似性 行为主义关于迁移教学的观点 （1）教授特殊的行为； （2）学习情境与迁移情境尽可能相似。 恰当的迁移可视为泛化与辨别过程的一种平衡。 通过样例进行指导性学习（inductive learning） 样例并置（juxtaposition）的原则 （1）措词原则（Wording principle） （2）结构原则（Set-up principle） （3）同一性原则（Sameness principle） （4）差异性原则（Difference principle） （5）检验原则（Testing principle） 2. 促进迁移的信息加工观点 2.1 陈述性知识与有意义学习 学习的有意义化很重要，孤立的信息无任何价值。 促进有意义学习的教学技术。 （1）利用类比进行教学 ； （2）导出性结构图式（derived structural schemata）。 概念性理解