湖南第一师范学院课程与教学论课件第七章 教学模式与方法.pptVIP

第七章 教学模式第一节 教学模式概述（P175） 两位老师在教学过程中的诸多要素上都体现了不同：如 教学程序不同、教学方法和策略不同、服务的教学目标不 同、对学生及教师的评价不同、师生关系也不同.其关键点 是指导教学的理论思想不同。而这些诸多的不同构成了两 个完全不同的教学模式。 教学模式是指在一定教学理论的指导下，通过相关理论 演绎或经验总结所形成的一种为特定的教学目标服务的相 对稳定的基本教学活动范型(结构)。它的具体构成要素就 是理论基础、教学目标、教学程序、运用策略、评价体系. 请注意!教学模式不是单纯的理论、程序或方法，而是由 理论、结构、程序和方法等共同构成的统一体。它揭示了 教学过程中各因素之间的动态联系，具有整体性、中介性 、相对性、可操作性和效益性。 2、特点:重视以教师为主的知识的系统讲授。是 语文、数学等很多传授知识为主的课程所常用的模式 3、评价 优势：运用广泛，较短时间内掌握较多系统的知识， 简化学生的认识过程。 缺点：以教师讲授为主，没有充分地考虑学生的积极 主动性。 案例：“为什么有的人跑得快？” 二、探究型教学模式（P183，杜威教学模式） 1、基本程序 提出问题—创设假设—制定探究计划—实验验证—整理 分析处理信息 比较：问题情境—问题—假设—推理—验证(杜