三年级下册语文第一单元传统文化鉴赏：可爱的生灵人教部编版.pptVIP

* 走近中华传统文化 让我们一起感受大自然的美好。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 。——李白《朝发白帝城》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ——李白《送孟浩然之广东省陵》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 诵读，谈感受： 无脊椎动物 有我们肉眼看到的蜜蜂、蜻蜓，也有我们肉眼看不到的草履虫。 奇妙的动物世界 这些动物组成了我们多彩的世界。 鸟纲 脊椎动物 奇妙的动物世界 两栖纲 哺乳纲 鱼纲 爬行纲 物竞天择，适者生存 达尔文的进化论 种类由少到多 由低级到高级 有简单到复杂 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适 应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利 地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等，各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。 描写自然的诗句（课文回顾） 蜂 (唐)罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 描写自然的诗句（课外阅读） 这时，有一只蚂蚁爬到面包的旁边，停留了片刻，走开了。我感到疑惑，这只蚂蚁为什么不吃面包呢？为了调查清楚它不吃面包的原因，我开始跟踪这只蚂蚁。我看见这只蚂蚁跟另一只蚂蚁相互碰了碰触角，好像在说：“我发现了一块面包。”另一只蚂蚁好像在说：“太好了，我这就去叫大家来抬。你在这里等我，好给我们带路。”过了一会儿，来了许多蚂蚁，它们一起把那块面包抬回洞里。 学会描写（文章中的生灵） 我看见这只蚂蚁跟另一只蚂蚁相互碰了碰触角。 好像在说：“我发现了一块面包。”另一只蚂蚁好像在说：“太好了，我这就去叫大家来抬。你在这里等我，好给我们带路。” 通过仔细的观察和合理的想象来描写 姹紫嫣红 山清水秀 春暖花开 湖光山色 水天一色 鸟语花香 春意盎然 万紫千红 百花齐放 草长莺飞 风和日丽 春和景明 积累（有关自然的成语） 想象是我们的翅膀，可以在大自然中和这些小生灵一起飞翔。 看图片：你有什么想说的？ *