教案：新人教版小学四年级下册前置研究卡.doc

. PAGE PAGE 22 . 加法交换律前置小研究 自学17页的例1后，完成以下作业。 1、比大小。 37+22○22+37 128+315○315+128 43+57○57+43 280+310○310+280 通过比较，我发现： 我能举出上面这样的例子： 我能用一句话表示上面式子的规律： 我能用自己喜欢的方式表示上面式子的规律： 5、我知道以前什么地方用到了上面的规律。 加法结合律前置小研究 自学18页的例2，完成以下练习。 1．比大小，你能发现什么？ （88+104）+96○88+（104+96） （69+172）+28○69+（172+28） 155+（145+207）○（155+145）+207 310+283+17○310+（283+17） 我发现了： 我还能举出几个上面这样的例子： 我能用一句话表示上面所有式子的规律： 4．我能用自己喜欢的方式表示上面式子的规律： 减法的性质前置小研究 1、竞赛：出示两组题，分组计算，比赛看哪组同学即对又快？? 第一组 第二组 72-6-4? 72-（6+4） 85-8-2? 85-（8+2） 126-70-30??????????? 126-（70+30） 发现：让学生通过观察、比较发现了什么？? 猜想：观察三个等式，大胆猜测：这里面有没有什么规律呢？ 举例验证。 李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共有234页。???????? 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？?尝试解决这个问题。 . 乘法交换律和结合律前置小研究 1、旧知复习： 我们刚刚学习了两条加法运算定律，什么是加法交换律，用字母应该怎样表示？加法结合律呢？ 观察24页主题图，从图上你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ 负责挖坑、种树的一共有多少人？应该怎样列式？说明列式依据。 自己再举几个例子填到课本26页。? 出示：观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？ (15×4)×10○15×(4×10) ?(125×8)×5○125×(8×5) 这个规律叫什么名字呢？? 用字母表示定律：? 3、一共要浇多少桶水？? 学生独立列式解答。 小组讨论：小组同学之间互相比较选择的算法是否同，组长作好不同算法记录。 4、举几个例子填到课本26页，出示：观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？ (15×4)×10?○?15×(4×10) ?(125×8)×5?○?125×(8×5)? 比较所学的四个定律，你发现了什么？ 乘法分配律前置小研究 写出乘法交换律和结合律的字母关系式： 2、参加植树的一共有多少人？ 你怎样解决这个问题？列式计算 3、你得到什么结论？ 尝试用字母表示这个规律： 5、拓展：乘法分配律是否也适用于减法呢？试着验证一下。 18 × 5 - 5 × 8 (18 - 8) × 5 265 × 105 - 265 × 5 265 ×（105 -5） 结论： 运用乘法分配律简便运算前置小研究 1．口算： 8×125= 24×5 = 63×5×20= 4×25 = 8×9×125= （4+40）×25= 2．在□里填上合适的数,在○里填上运算符号 (40 + 7)× 12 = □○ □○ □○ □? 29 × 56 + 56 × 31 =( □?+ □ ) ○ □ (a+b)×c=□ ○ □ ○ □ ○ □ 3．在□里填上适当的数。 302=300 + □ （300+2）×43 = 300 × □ + 2 × □ 4.通过第3题的提示我能很快地做好下一个题 102×43 265×105-265×5 5.观察第29页主题图，自学例8第（1）题。 （1）读题，找出已知条件和问题。 （2）分析题意，说说解题思路，再列式解答。 6. 尝试完成教科书“做一做”前2题。 小数的意义前置小研究 1、你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗? (1)1角＝( — )元＝( )元 (2)9分＝( — )元＝( )元 把一条线段平均分成10份，1份是这条线段的，平均分成100份，l份是这条线段。 思考： （1）小数是怎样产生的？ (2)参照米尺图，思考小数的意义是什么呢？ 小数的读法和写法前置小研究 自学书34—35页 整理小数的数位顺序表 小数的读写