喷油器的检测创新说课大赛教学设计方案范海燕创新说课大赛教学设计.docVIP

2012年创新杯教学设计方案 南昌汽车机电学校---范海燕 教材 版本 高等教育出版社 汽车电控发动机构造与维修 学习 任务 喷油器的检测 授课 类型 新授课（理实一体） 授课 班级 11汽修（3）班 授课 时间 2012年9月2日 计划 学时 2学时 授课 教师 范海燕 所需 设备 汽车数字万用表、喷油器实物, 喷油器清洗检测试验台 卡罗拉轿车一辆及其维修手册。 教学 方法 行动导向法、小组工作法、案例教学法，项目式教学法、、游戏法、角色扮演法等 任务 目标 专业能力：1．知道喷油器的作用、类型、结构、原理和特性。 2．会使用万用表对喷油器的线路（断路、短路等）进行检测并分析。 3．会使用喷油器清洗检测仪对喷油器的性能进行检测，并判断故障点。、 方法能力：1．能借助维修手册进行故障诊断和排除。 2．会排除简单的喷油器故障。 社会能力：1．使学生具有良好的职业素养和行为规范。 2．培养学生的团队合作意识和竞争意识。 教学 重点 难点 重 点：喷油器的电路图识读和喷油器检测方法 难 点： 喷油器的电路分析和故障诊断思路 教学 设计 思路 以实际的汽修厂的工作过程为导向来设计本课题。在了解喷油器结构的基础上，根据喷油器出现的故障现象，从相关零部件的工作原理入手，分析故障原因，确定正确的诊断与检测方法，使用有关仪器设备,找出故障部位并进行故障排除。 教学过程 教师任务 学生任务 设计意图 课前 热身 5分钟 1．师生互问候,点名，观察学生状态。 2．设计游戏猜谜（猜汽车品牌）来分组员，调配搭档，说明游戏规则等。 课前进行自我仪容整理，学生集体工作宣言：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约（7S）； 完成猜谜语。 强化职业素养。 以猜谜的形式来给班级分组，让小组来扮演某汽车公司，竞争学习，培养集体荣誉感。 情境 导入 5分钟 设置情境案例，通过案例引出本次课的学习任务。 “丰田卡罗拉轿车怠速发抖、急加速不良，行驶无力。” 分析案例，结合以前所学的知识进行思考，分析故障原因及诊断方法。 创情激趣，通过实际的故障案例，导出新课，并激发学生的好奇心和求知欲。 资讯 (20分钟) 教师做实验，给喷油器通12伏蓄电池电，让学生通过看、听、摸，感受动的喷油器其实就是一个电磁阀。 教师引导学生从结构、原理入手、分析喷油器正常喷油的思维发散图。 1．自主复习喷油器的作用、类型、安装位置。 填写学生工作页---看图填零件名称等 用红色笔标出喷油器电源线路图. 用绿色笔标出喷油器与ECU连接线和端子号； 教师引导学生学习喷油器的相关知识，采用由易到难，循序渐进的步骤来安排教学。 计划 （5分钟） 1．设置相关问题引导学生制定工作计划。问题内容包括：前期准备工作、工具的选择、检测内容、检测方法等。 2．接受学生咨询并指导学生的讨论。 以小组讨论的方式，带着老师布置的问题，结合已学知识制定出喷油器故障诊断计划。 锻炼学生自主学习的能力、分析问题解决问题的能力。 决策 （3分钟） 指导学生对方案进行讨论。 教师启发指导故障诊断流程，并强调操作注意事项，使学生加深印象。 每组选一位学生在黑板上写出本组的讨论结果，然后对各组的计划进行研讨，制定出初步计划。 大脑风暴法让学生通过研讨确定方案。锻炼学生合作自主探究的能力。 实施工作任务(40分钟) 任务一 1．使用万用表的欧姆档对喷油器线圈电阻进行测量 1缸 2缸 3缸 4缸 线圈电阻Ω *任意两个喷油器阻值相差不能超过1Ω 。 任务二 2. 使用万用表的电压表在车对喷油器供电电压进行测量 1缸 2缸 3缸 4缸 供电电压V 参考供电电压12V左右。 任务三 3．使用喷油器检测仪对喷油器喷油量和喷射锥角进行检测 1缸 2缸 3缸 4缸 喷油量ml 喷射锥角 成果展示(10分钟) 1.各组派代表自我简介后，展示本组喷油器故障诊断树、测量结果及判断。 2.评价（自评、互评、教师评价） 3.教师小结后，每人用笑脸图片，自由选择粘贴于各组标志旁，选出优胜组，奖励 考评项目 自我评估 小组互评 教师总评分 备注 素质考评 （2分） 劳动纪律1 环保意识1 工单考评（3分） 实操考评（5分） 工具使用1 任务方案1 实施过程1 完成情况1 其他1 合计10分 综合评价10 组长签字： 教师签字： 布置作 业 (2分钟) 思考题（引出下一次课题，要求学生预习，带着问题来到课堂） 1、除了喷油器电阻、电压、堵塞会影响它的正常工作，还有什么原因也会导致它不喷油？（提示：信号波形） 2．如果有一缸的喷油器不工作，可能会对发动机造成怎样