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《口算乘法》教案 2012年3月 第五单元：两位数乘两位数 课题一：《口算乘法》 教学内容： 人教版三年级下册58页例1、做一做及相应练习。 教学目标： 1、通过小组合作学习，学生能够学会口算整十、整百数乘整十数和两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的口算方法。 2、运用所学方法解决生活中的实际问题。 重点：学生能正确、熟练地口算整十、整百数乘一个数。 难点：能够说清算理、掌握简便的口算方法。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入新课。 1.口算（出示卡片）开火车进行 30×4??? 50×5??? 400×5? 60×4 300×9?? 200×9 师：选择1个说出口算过程：400×5????? 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知识做好必要的铺垫。】 2.揭示课题。 师小结：看来同学们对于多位数乘一位数的口算掌握的非常好，今天这节课，我们继续学习“口算乘法”（板书课题） 二、探究新知。 1.谈话导入： ???? 师：同学们知道邮递员是干什么的吗？ 2.出示教材58页例1情境图 师:①从这幅图上你看到了那些信息？ ②请同学们根据图上的信息，提出数学问题？ 师：同学们提的问题都很好，老师根据你们的问题筛选出两个，请看大屏幕。 第一个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？ 第二个问题：邮递员工作30天，要送多少份报纸？ 师：你会列算式吗？ ③展示算式：300×10= ﹙份﹚ 300×30= ﹙份﹚ （板书算式） 师：首先我们先来解决第一个问题 300×10怎样计算呢？你能想出几种算法？ 请学生先独立思考，再把自己想到的算法和小组中的同学交流一下。 教师巡视，适时引导。 学生讨论结束找小组长汇报，学生汇报教师板书。 3.师：同学们的方法都非常好，算的结果都是3000，（板书得数3000）你更喜欢哪一种算法？ 4.师：第一个问题解决了，同学们真棒！咱们一起来解决第二个问题。 5. 师：继续看第二个问题，请同学们自己独立完成，然后和同桌交流一下自己的算法。学生讨论结束指生汇报并说出算理，学生汇报教师板书。 6. 师：通过两道口算题的多种算法，你认为哪一种方法更简便。（指生说一下自己的想法） 电脑出示归纳总结 7. 师：请同学们根据我们刚才总结的口算方法，最快完成下面的问题。（填写在课本上） 电脑出示问题，学生独立完成，集体汇报。 温馨提示：一定要用今天所学的新方法，最后别忘了单位名称和答。 三、巩固练习： 1.出示课本58页做一做。 【设计意图：创造自主学习环境，让学生发现、提出问题并解决问题，提高学生学习能力。】 2.出示练一练：（奖状后面躲着几？） 3.出示堂堂清练习：（香蕉后面躲着几？） 四．对学生进行肯定表扬。 五．课堂小结。 通过这节课的学习，你有什么收获？你认为怎么口算最简便？口算时注意哪些问题？ 板书设计： 口算乘法 ?????????????? （由学生汇报时板书算式）