最美中国、生态鄱湖——电子相册制作稿xbb创新说课大赛教学设计.docVIP

《最美中国、生态鄱湖——PPT电子相册制作》 说 课 稿 尊敬的评委老师： 您们好！我今天说课的题目是：最美中国、生态鄱湖——PPT电子相册制作。 下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思4个流程来进行说明。 首先来说教学分析： 一、教学分析 1、教材分析 选用的是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》。本书采用“教学项目+工作任务”的形式，为学生的终身学习和职业生涯规划奠定了基础。 本节课选自第七章演示文稿软件应用第四节中的任务1设定演示文稿放映方式，本节课培养学生对powerpoint软件综合应用能力。设计为1课时。 2、学情分析 我的授课对象是高一导游专业学生，在课前，我通过卡特尔16PF人格测试，对我的学生们进行学情分析，了解他们的个人兴趣和态度等。测试结果显示，我的学生是热情、外向型居多，他们感性认知强，在这节课之前已经学习了修饰PPT演示文稿和编辑演示文稿对象等基本知识，具备一定的知识基础；但同时，学生技能和接收水平参差不齐，农村来的学生计算机基础较弱，城区学生有一定操作能力，但没有系统的了解，学生学习主动性和自律性较弱，需要教师在课堂中加以引导和约束。 3、教学目标 为了更好的组织课堂，我为本堂课制定如下教学目标： A、知识目标 1、了解制作PPT相册的基本步骤； 2、掌握幻灯片切换的方法； 3、学会在幻灯片中插入声音的方法。 B、技能目标 通过制作PPT电子相册，提高学生综合处理多媒体信息的能力。 C、情感交流 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。 4、教学重、难点 本节课的教学重点为运用幻灯片相关功能制作完整的PPT相册。设置的7大环节、4大任务都是围绕此主线来完成。在教学过程中，我运用“演示教学”、“任务驱动”和“游戏通关”等来突出重点。 在实际应用中，学生对制作相册的整体美观性难以把握，所以我将教学难点设置为制作主题鲜明，图、文、音并茂的美观相册。我带领学生用五个小口诀并结合游戏来突破难点。 教学策略 本节课的教学策略是根据课程知识点结构和卡特尔16PF人格测试结果来确定，教学设计是以“学生操作”为主，为了更好的组织课堂，我设计了导入、模仿、探索、操作、比拼、拓展、评价7个教学环节。用视频导入，将模仿、探索、实践、比拼4个环节融为一体，用相册制作、幻灯片切换、声音插入、大家来找茬游戏比拼4大学习任务驱动，让学生在学中做、在做中学，组织了拓展和评价，将问题导向法、任务驱动法、理实一体法等教学方法溶于7大教学环节，观察法、主动探寻法、合作学习法等学习方法贯穿课堂始终，使整堂课活泼而生动、紧凑而充实。整堂课，我安排激发兴趣、视频导入环节约4分钟，模仿探索、操作比拼环节约25分钟，小组协作、拓展训练环节约8分钟，作品展示、总结评价环节约8分钟。 三、教学过程 在上课前，我准备了硬件设备——多媒体机房，软件设备——多媒体网络教室系统，另外，我为本节课做了个性化定制，在班级的QQ作业群里导入了精心制作的学生学案——本堂课操作视频，学生可以通过下载观看操作视频进行提前的预习和了解，准备了多媒体课件和各类评价表，并按照卡特尔测试结果乐群性科学分组。 首先激发学生兴趣，导游词和视频导入课堂。 “中国美，匡庐俊秀鄱湖水，庐山秀丽云雾中，鄱湖人鸟怡相融”学生为老师的几句导游词而感到疑惑而新鲜，再播放鄱阳湖相册视频，通过声音与图像的感官刺激将学生的注意力集中于课堂上，创设轻松的学习环境，也为本节课内容《最美中国、生态鄱湖——PPT电子相册制作》做了良好的铺垫。 接下来，亮出本节课任务，第二届鄱阳湖国际生态文化节即将开幕，现面向大家征集文化节PPT宣传相册。 进入模仿、探索、操作、比拼环节。在这个环节设计中，我设计了四个任务。 任务一：相册制作与图片插入。 我温习前面知识点学习的口诀一“声音图像靠插入”，让学生自主探究，寻找相册制作的方法。在学生边做边学的过程中，我巡视学生的操作，对于少数不能马上找到操作方法的学生，我通过鼓励、指导、提示和答疑，让他能完成操作。 任务二：幻灯片的切换。 我演示幻灯片切换过程，学生观察和记忆操作的步骤，演示结束后，我将操作规律总结为口诀二：切换效果多，速度要适合；声音有特效，换片看需要。我让学生带着小口诀尝试不同切换效果。 任务三：幻灯片声音的插入。 学生通过口诀一找到操作方法；亮出口诀三：有困难，找右键；口诀四：音乐做背景，从头开始放，末张停播放。让学生通过口诀三、四了解掌握音乐做背景的诀窍。学生在自定义动画设置栏中单击右键找到声音设置选项卡，学会设置声音效果。全班同学基本全面掌握知识点。 任务四：大家来找茬游戏。 我为那些吃不饱的学生设计了大家来找茬游戏。学生通过找不同、改不同，学生进一步了解了幻灯片切换和声音设置方法，做到了能熟练运用小口决通关游戏，并在玩乐过程中欣赏了不同的切换效