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《三峡》教学案例 覃彦 2015.1.10 教案背景 1，面向学生： 八年级学生 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： ①预习课文，疏通文意。 ②搜集三峡的有关资料。 ③教师准备三峡的课件。 在语文教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生提供语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。 二、 教学课题《三峡》 三、教学目标 1、读准、读通、读懂课文。 2、能流利地翻译课文，感受三峡的美，激发对祖国山河的热爱之情。 3、品读文章语言，学习作者描写景物的方法。 四、教学思路： 生课前搜集有关三峡的资料，自学扫除字词障碍、了解作者。师课上检查预习，指导学生朗读课文。小组为单位翻译全文，划出疑难句后全班讨论解决。在理解课文的基础上，感受三峡的美并学习作者写景的技巧。 品读文章语言，学习作者描写景物的方法。 五、教材分析 《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。 六、教学方法：点拨法、讨论法、诵读法、问答法。 自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜。 七、教学设计 （一） 课前延伸，导入新课。 1、播放三峡图片，生谈感受。 2、生谈搜集到的有关三峡的资料，师激情导入新课。 （二）检查预习 1、作者。 2、字词。 （三）出示学习目标 1、读准、读通、读懂课文。 2、能流利地翻译课文，感受三峡的美，激发对祖国山河的热爱之情。 3、品读文章语言，学习写景技巧。 （四）通过朗读，初步感知课文内容。 1、范读视频。 生认真听，注意语速、语调、重音、节奏。 2、生以小组为单位，选择自己喜欢的方式朗读课文。 3、小组pk赛，指正互评朗读。 （五）翻译理解课文内容。 1、以小组为单位，翻译全文，画出小组内翻译有难度的句子。 2、全班讨论小组划出的疑难句子。 3、师指导重点字词的理解。 （六）深入思考，品出文中美。 大屏幕显示：1、三峡的——美，美在——。 2、《三峡》的——美，美在——。 生谈两题的不同，师做补充。 第一题是品味景美，根据课文内容用自己的话描绘。 第二题是品味文美，学习作者的写作技巧。 1、 小组为单位，思考讨论。（时间要充分）。 2、 师生共同讨论。 （七）感受今日三峡巨变 （八）巩固练习 请你用“ 真美啊，你看 ”这一句式，写一处你熟悉的地方，至少用上一种写景方法，不少于100字。 1、师生同写。 2.互评互改。 （九）课后延伸 1、背诵全文。以导游的身份为三峡写一段导游词。 2、阅读初二上语文主题阅读中《古韵今风翰墨香》中“水韵飘香”中的文章。 板书： 三峡 郦道元 景美：山 （高） 文美：抓住景物特征 夏（急） 正面与侧面 水 春冬（清） 动静 秋（凄凉） 俯仰 教学反思： 对于这样的经典美文要重视诵读教学，在诵读中，让学生真正感受到三峡的四时不同，体会到作者的情感。写景方法的归纳，让学生能读写结合，实现学语文的目的。图片的运用，让学生更好地理解课文内容，感受到三峡的美。及时的评价，富有激情的语言，亲切的笑脸，简单的教学设计，声情并茂的朗读，真正让学生在享受中学习原本枯燥乏味的古文。