部编版四年级语文上册教案第15课女娲补天.pdfVIP

部编版四年级语文上册教案第15课女娲补天 15. 女娲补天 教学准备 1. 教学目标 1. 5 13 2. 3. 会认 个字，会写 个生字。能正确读写生字词。 复述故事，积累优美生动的词语。 学 习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 / 2. 教学重点 难点 1. 2 3. 教学重点 识字、写字。 、通过读文体会重点词句的意思。 朗读课文，了解女娲拯救人类， 怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 教学难点 在阅读中感受神话故事的神奇学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉, 献的精神。 3. 教学用具 课件 4. 标签 女娲补天 教学过程 一、激趣导入。 1.出示图片 （课件出示熟悉的神话故事图片，生说故事名），你还知道哪些神话故事？激趣导入。 2.简单介绍：什么是神话故事？在远古时代，人们对自然界的许多现象比方说天地是怎样形成的？ 为什么会发生自然灾害？都深感不解，无法科学地解释，因此就认为这些现象的背后都有一个神在 指挥，控制着，于是他们依靠自己丰富的想象创造了许多神的故事，来寄托自己美好的心愿。 3、今天我们就一起来学习一篇神话故事 《女娲补天》。（生伸出手指跟师板书课题。） 二、检查预习情况。 1、出示生词，生自由练读。 生字：塌 挣 熄 冶 炼 隆 露 燃 熊 喷 缺 纯 盆 词语：塌下 挣扎 熄灭 冶炼 燃烧 缺少 喷火 纯青石 大盆 露出 轰隆隆 熊熊大火 2、去拼音认读。（开火车 男女声换读） 3、多音字组词。 zh ng lù lóng zhèng lòu l ng 挣 ē （） 露 （） 隆 （） （） （） ō （） 三、朗读课文，了解课文主要内容 1、同桌互读课文，练习把课文读流利。 2、想想课文主要讲了一件什么事？ （引导学生用一句话概括课文的主要内容） 四、研读课文第一、二自然段。 1、在女娲补天之前，人类过着怎样的生活呢？请同学们大声地读读课文的第一句话。 2、根据学生汇报相机理解。 人们过着快乐幸福的生活，你还从哪个词能体会出人们的快乐幸福呢？ （欢歌笑语）。 3、你能面带笑容地试着读读这句话，把人们的快乐幸福用读表现出来吗？ 4、指名试读。 5、感受 “可怕” 1 （）、人们就这样快乐地生活了很久很久，可是不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵 “轰 隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，不禁发出了这样的惊叹——天哪，太可怕 了！究竟是什么让女娲感到可怕？ （板书：可怕？）赶紧读读第一小节，跟随女娲去感受那惊心动 魄的一幕。用横线画出表现可怕画面的语句？ 2 （）、交流：（指名读相关部分，体会可怕） 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧 着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 3 （）本段中有几个像 “轰隆隆、熊熊大火”这样的叠词。请你默读这段话，圈出这样的词语。 （远远的、黑黑的、一道道、熊熊大火） 4 （）如果我们把这些叠词去掉可不可以，为什么？老师范读，让学生体会。 5 （）既然这些叠词的使用更能体现出当时可怕的场面。请你试着读读第一自然段，加重语气读这 几个词，练习把当时的可怕场面，用读表现出来。） 6 （）同学们，这一幅又一幅的画面，如果把它们连起来读，我们就能把课文读成连环画。女生、老 师、男生合作读第一自然段。 6、感受女娲心情，指导读第二自然 1 （）现在请闭上眼睛，咱们一起来到天破的时刻。除了文中描写怕场面，你仿佛还看到了什么？你 仿佛听到了什么？ 2 （）你现在的心情怎样？ 3 （）你们看到的就是女娲看到的，你们听到的就是女娲听到的，你们的心情就是女娲的心情啊！谁 能带着这样的心情读读课文的第二自然段。 7、总结：一时间，天塌地裂，熊熊大火与洪水威胁着人类，我们人类的母亲女娲又是