武警院校《电子技术基础》教学改革初探.docVIP

武警院校《电子技术基础》教学改革初探 ［摘要］本文根据武警部队教学实际，结合课程特点、 教学对象和培养目标，从教学内容、教学方法、教学手段 和实践性教学几个方面，对如何搞好《电子技术基础》课 教学进行改革作了尝试。 ［关健词］武警院校电子技术基础教学改革 随着电子科学技术的不断发展、新军事变革的不断深 化、部队建设信息化和武器装备智能化给武警院校《电子 技术基础》教学带来了新的挑战，同时也提出了新的要求。 武警院校指挥专业学习《电子技术基础》与地方局等院校 电子类专业学习该课程的教学目的和培养层次的不同，因 此，在教学过程中，不能照搬地方院校的教学模式，必须 结合部队实际，将学历教育和任职教育在教学过程中有机 结合起来。随着教学改革的不断深入，对《电子技术基础》 的教学，我院从教学内容、方法、手段和实践性教学几方 面进行尝试性的改革。 一、依据教学大纲要求，结合武警部队实际，重新整 合教学内容，对教学内容进行改革探索 现行教材大多针对地方高等院校电子类专业进行编写， 学科体系过分强调理论知识的系统性、完整性，理论过深， 容量过大，把知识的灌输放在首位，与武警院校人才培养 方案相差甚远，因此，武警院校要结合部队实际，为满足 第一任职需要，必须优化教学内容，体现精、宽、用、新 四个方面的特点。 精。所谓精，指的是精选理论知识、降低教学难度， 在讲清概念的基础上，以定性分析为主，删除繁琐的理论 推导和部分过时的理论知识，并辅以必要的定量计算。 宽。所谓宽，指电子技术的知识面、覆盖面要宽。 教育的改革发展，既要充分体现当代社会的实际发展需求， 又要充分考虑科学技术的发展趋势。武警院校教育要为学 员的全面发展提供扎实基础，而《电子技术基础》作为武 警部队指挥专业重要基础课程之一，在教学过程中，应着 重介绍电子技术在武器装备中的具体应用，拓展相近或相 关专业的知识和技能，给学员留下联系多种知识的“接口”， 为今后的发展创造提供更广阔的空间。 用。电子技术是一门实践性很强的课程，教学要理 论联系实际，培养学员的实际动手能力。在教学过程中， 应注重实用知识的介绍，通过实验、课程设计等实践性教 学环节，提高学员分析问题、解决问题的能力。通过教学， 学员将所学的理论知识运用到实践中，不仅能加深对基本 理论知识的理解，提高学习兴趣，而且丰富和发展了书本 上的理论知识，使之转化为更高层次的经验、技能和技巧。 新。电子技术的飞速发展，新技术、新产品、新工艺 和新知识不断涌现，电子产品不断趋向于大功率化、数字 化、智能化和大规模集成化，因此，电子技术教学要紧跟 电子技术的发展，不断引入新的知识点，介绍新产品，掌 握电子技术的发展规律。 二、充分利用各种教学方法，结合学科特点，优化教 学方法 《电子技术基础》课是理论较强的专业课，内容枯 燥，教学中很难引人入胜，加上部份学员电学基础较差， 学习积极性不够，实践少，对电路元器件及设备缺少感性 认识，容易失去学习兴趣。为确保教学效果，教员必须努 力培养学员的学习兴趣，教和学紧密结合，充分利用多媒 体教学、实验室教学、实践教学等教学手段和方法，增强 学员的学习积极性。 1.要充分调动学员的学习积极性，兴趣是学员学习和 掌握知识的动力和源泉。在教学中充分激发学员学习知识 的兴趣，是教员组织教学的首要任务，教学时，尽量结合 武警部队实际，选用一些实用性、趣味性较强或学员熟悉 易知的案例给学员，增加学员的感性认识，提高学员学习 《电子技术基础》的积极性。 2.要简化器件内部结构和工作原理的教学。随着电子 技术的不断发展，集成电路集成度越来越高，各类集成芯 片的功能越来越强大，在教学过程中，尽量简化相关器件 的内部结构和工作原理，重点介绍相关在电路中的作用及 相关注意事项。3 .要淡化纯粹的解题技巧训练，引导学员 学会运用基本理论和方法分析解决实际问题。例如，放大 电路的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的分析计算， 引导学员了解分析这几个动态指标的意义，并学会运用晶 体管的微变等效电路进行分析计算。 4.要实现多种教学方法的有机结合，确保教学效果。 一是直观教学法（案例法）。例如，在讲解电路元件时, 为学员提供不同类型、型号的电路元件，同时展示相关电 子产品，让学员在电路板上寻找相应元件，便于学员熟悉 元器件类型、型号及在电路中的作用。 二是问题探索法（启发式）。在教学过程中，教员课前 精心设计问题，课中提出问题，引导学员积极探索、分析 并最终解决问题。 三是引导教学法。教员在课堂上先概述本次课的教学 内容，为本次课的教学设计一条主线，让学员明确学习目 标、重点和难点，再讲述具体内容，下课前再对课程内容 进行小结，让学员巩固所学知识，提高学习效率。 四是总结归纳法。教员把一些知识点归纳总结，得出 结论传授给学员，便于学