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民办高校转型期中的教师职业发展特点及对策 摘要：民办高校发展规模的不断扩大，我国相关政 策对民办教育支持力度的增强、民办教学层次的提高，为民 办高校教育的转型提供了内在的发展动力。在民办高校转型 时期将更多地精力用在了研究学生、教学模式上，提出了 “以人为本”的教学理念，但是却忽视了教师的职业发展人 文关怀性，对此本文站在研究教师职业发展的角度，分析民 办高校转型期教师职业发展的特点，以及民办教师在职业发 展中存在的问题，并且针对这些问题提出一些科学的对策 Abstract : The development scale of private colleges is expanding, the increasing support strength of China’ s relevant policies for private colleges and the improving private education levels offer inherent momentum for the transformation of education in private colleges. In the transformation period of private colleges， more energy were used in the research students and teaching mode ， people-orientedv teaching philosophy was proposed, but the professional development humane care of teachers was ignored, for this issue， this paper from the perspective of researching teacher professional development to analyze the characteristics and problems of teachers professional development in private colleges transformation period ， and puts forward some countermeasures. 关键词：民办高校；转型期；职业发展；特点；对策 Key words : private colleges ； transformation period ； career development ； characteristics ； countermeasures 中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1006-4311 (2014) 19-0278-02 1转型期民办高校教师职业发展的特点 教师职业发展概念最早是由欧美的一些学者提出来的， 他们认为教师职业发展的特点应该具有专业化，也就是教师 不仅要成为相关理论领域内的专家，还要成为教育教学的专 家，教师的职业发展是一个动态的不断学习与发展的过程， 因此教师职业发展需要教师具有先进的教学管理理念、熟练 的教学技能、丰富的理论知识以及良好的心理素质和较高的 职业道德。 民办高校在转型时期，由过去高校规模盲目扩张到现在 高校发展规模以市场为导向，由过去只重视教育结果、教学 手段与教育结构单一到现在注重教育质量，重视教学创新 等，这些都需要教师在教学观念上、手段上等进行改变，u 此在民办高校转型期，教师的职业发展呈现除了新的特点。 1.1教师职业发展的动态化民办高校在转型期，需要 教师不能在束缚在传统的职业发展规划中，而是要实现职业 发展的动态化，以此实现民办高校转型时期对教师提出的新 要求，也就是说民办教师要在职业发展上具有一定程度的不 确定性，首先民办高校转型期对教学质量要求的提高需要教 师能够完全适应外界的教育压力，并且具备将外在压力转化 为内在发展的动力，并且制定出适合自己职业发展的规划， 实现职业发展的自主权；其次民办教师要不断地进行职业发 :学习。教师是一项教学育人的工作身份，转型时期内民办 教师需要将生活与工作结合起来，利用生活中的专业知识进 行自我学习与提高；最后教师要不断地对自己的职业发展进 行评价，无论是在专业学习阶段，还是在日常的生活阶段， 教师需要对自己的职业发展进行评价与总结，并且及时调整 自己的职业发展规划。 1.2民办教师的个性化职业品质民办高校转型要求教 师在不断提高教学水平与质量的同时，还要具备个性化的职 业品质，因为只有教师具备个性化的特征，才能保证学生的 个性化发展教育目标的实现，个性化职业品质并不是教师在 某个时期内形成的，它是在教师的长期教育教学活动中发展 起来