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民办高校辅导员队伍建设探讨 摘要：我国民办高等教育起步于20世纪80年代，经 过近30年的风雨历程，在国家政策的支持与其自身不断的 努力下，办学规模、办学模式、办学质量等方面都有很大 的提高，但与其他国家相比还有所欠缺。辅导员队伍在民 办高校的稳定、发展中具有重要的地位和作用，是民办高 校教师队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。 关键词：民办高校；辅导员；队伍建设 一、民办高校辅导员工作状况 随着高校的不断扩招，高校的规模也急剧扩大，不仅 给大学日常教学管理带来困难，也给大学生的思想政治教 育工作带来巨大的压力。主要存在以下问题： （一）知识单一，能力欠佳 作为思想政治工作的主力军，辅导员必须政治过硬、 素质全面，能够掌握马克思主义基本理论，懂得教育学、 心理学、管理学等基础知识和基本原理，能将理论合理地 融入对社会现象的分析中，及时为学生解疑释惑。然而， 目前民办高校的辅导员队伍就整体而言，并不理想。一是 知识结构单一，缺乏科学管理知识和思想政治教育专业技 能，分析和解决新问题的能力较弱；二是理论素养有待提 高。目前，民办高校普遍存在对辅导员理论培训不力以及 辅导员自身理论学习不够的现象，辅导员对于师生中存在 的一些热点和难点问题难以站在理论高度予以释疑解难。 （二）待遇较低 辅导员除了要承担思想政治教育任务外，还要做大量 的事务性工作，许多辅导员工作时间的投入，实际上是大 大超出学校规定的，但收入待遇一般。做学生工作，每天 要与很多学生联系，为了工作，经常是拿出自己的工资投 入到工作中。与专业课老师相比，同样是教师，两者差距 甚远。 （三） 年龄结构不合理 由于办学时间都不长，不少民办高校辅导员的年龄分 布呈现出“哑铃”状一“两头大、中间小”即50岁以上和 30岁以下的辅导员人数占绝大多数，而30 -50岁之间的人 数较少。一方面，年龄较大的辅导员与青年学生存在着一 定的代沟，仅依靠自身的知识储备和生活经验要做好学生 思想政治工作难度很大；另一方面，年龄过轻的辅导员队 伍社会阅历相对不足，社会知识、工作经验等各方面积累 不够，对学生中的许多问题不能给予很好的指导。 （四） 缺乏热情，队伍不稳。 在民办高校现有辅导员队伍中，有相当一部分同志对 从事思想政治工作和学生工作缺乏应有的热情和坚实的思 想基础。服从的多，心甘情愿的少；借作“跳板”的多， 长期安心的少。由于高等教育改革的不断深化以及高校竞 争机制的引入，许多辅导员担心从事辅导员工作会影响自 己以后的发展，后顾之忧重。于是有转行从事教学和科研 工作的，有报考研宄生走“曲线转行”道路的，并直接导 致一些优秀本科生不愿留校从事思想政治工作，毕业的硕 士、博士研宄生更是没人愿意从事此项工作。 二、解决方法 教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出: 辅导员队伍是高校教师的重要组织部分，是开展大学思想 政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管 理工作的组织者、实施者和指导者。对此，辅导员在平时 对学生的管理中也时刻都强调培养学生的自我管理能力， 强调以学生干部为主来带领全体同学共同进步。探讨解决 民办高校辅导员工作现状，要从辅导员及学生两方面来考 虑。 （一） 进一步加强培训。为辅导员创造良好的提升自 我素质、理论水平的环境和氛围。建议对辅导员进行培训， 加强对政治辅导员队伍建设，创造机会提高辅导员学历层 次，提高业务素质。 （二） 培养一支专业化的辅导员队伍。作为民办高校， 辅导员队伍是保证学生稳定、做好学生思想政治工作不可 缺少的力量，为了更好地做好学生工作，最好能建立一支 专业化的队伍，让每位辅导员都具备专业的知识结构、工 作模式、管理技能，从原来的“管住人”过渡到“管好 人”，既做学生的“知心朋友”，又当好学生的“人生导师”。 当今社会，学生的思想动态较多，对辅导员的要求也比原 来要高，因此，培养一支专业化的辅导员队伍是必须的。 能在学生的思想、学习及生活等方面都能起到更好地带动 作用。（三）增强思想政治素质，提高理论水平。辅导员的 思想政治素质是辅导员综合素质的基石。因此，辅导员必 须有坚定的政治立场和政治信仰，只有这样，才能给大学 生以正面引导，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、 价值观。辅导员还必须具有较高的政治理论水平和政策水 平，要有能够很好地向大学生宣传党的路线、方针、政策 的能力。为此，民办普通高校辅导员必须首先要加强理论 学习，做到思想过硬、与时倶进。 （四）坚持以学生为本，增强责任心和爱心。学生、 家长和社会的认可是民办普通高校生存、发展的基础。民 办普通高校的辅导员要牢固树立为学生服务的思想，坚持 以学生为本，以过硬的业务能力和良好的职业道德教育和 帮助大学生成长成才。要增强责任心和爱心，对学校负责， 对学生负责。只有对