浅探思想政治课程资源的地域化改造.docVIP

浅探思想政治课程资源的地域化改造 摘要：本文以苏州地区为例，以《用联系的观点看问题》为内容， 进行了一堂政治课的教学设计，旨在呼应新课改的以人为本，坚持在生活 逻辑屮构建知识观点的政治教学理念，本教学设计尝试和探究了如何将本 地本土文化转化成课程资源，在课堂上激起学生情感和兴趣，引导其自主 解决问题，生成知识，锻炼能力，并且加深理论知识在生活中的运用性。 这样的带有地域特色的教学有助于实现政治课程的育人功能，并有利于激 发学生为家乡做贡献的情感，因此带有社会建设服务功能。 关键字：课程资源；地域化；苏州 中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1005-5312 (2011) 23-0204-02 新课程改革相比于以前，更强调三维0标中的过程方法和情感H标， 更关注政治学科与学生生活的有机结合度，以全面提升学生的综合素质为 理念。这就要求我们中学政治课程要以学生为主体，关注当下学生的当下 生活，把他们培养成符合新课改理念的现代高素质公民。 谢树平教授把课程资源界定为：“构成课程及活动并对课程及其活动 产生制约作用的一切g然资源和社会资源的总和。”课程资源挖掘和利用 的水平对政治课程的效果起到举足轻重的作用。江苏省经济基础雄厚，各 地特色鲜明，区域文化浓厚，物质资源和精神资源都及其丰厚，完全能充 当起政治教学的课程资源库。例如苏州，是典型的吴文化城市，其特点是 崇工重商，崇文重教