职业道德与职业指导教学大纲.docVIP

《职业道德与职业指导》教学大纲 教学对象 本大纲适用的对象为：经过初中阶段学习的中专三年学制的学生，本教学大纲遵循中学生的身心发展规律，从中学生进入中等专业学校的实际情况出发，确定中专阶段的教育内容和要求，以提高德育的针对性和实效性。中等职业学校的学生，刚刚结束基础教育，多数仍属于未成年人，对社会了解不多，对职业了解甚少，对自己未来的职业生涯缺乏认真的思考，职业意识、职业理想和正确的择业观有待形成。对职业道德的社会意义和对个人职业生涯的重要意义缺乏认识，对所学专业对应职业的行业职业道德规范所知甚少。总之，他们对怎样从基础教育过渡到职业教育都缺乏足够的认识。 教学任务和目的 《职业道德与职业指导》这门学科的主要任务是让学生知道这门课学什么、为什么学、怎样学三个方面的问题，要让学生感到这门课有用，引导学生爱学、会学。帮助学生了解职业教育，使学生理解自己今后的发展方向，更好地体现本课程与培养目标的内在联系，要改变学生心目中政治课的原有形象，提高德育的亲和力。 《职业道德与职业指导》这门学科的目的就是引导学生从职业的角度了解社会，了解自己，进行职业道德、职业理想和创业精神教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养，形成提高适应社会和职业需要的全面素质和综合职业能力的自觉性。 教学要求 1、以马思主义为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际，适应社会主义市场经济对人才素质的要求，结合各行业职业特点和职业学校的培养目标，对学生进行敬业意识、服务意识、和法纪观念等教育，使职业技术教育培养的人才能更好地适应社会主义建设的需要。 2、以职业道德规范教育为中心，使学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从事职业的具体规范。在注意运用本行业先进人物的事迹教育学生，使学生学有榜样。 3、坚持理论教育与职业行为习惯的养成训练相结合。使学生不仅掌握职业道德理论知识，更要养成良好的职业行为习惯。 4、利用现代化的教学手段，选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。让学生感受现代化教学的魅力。 教学学时的安排 《职业道德与职业指导》为学期课程，总学时为36学时，每周为2学时，共18周完成。 《职业道德与职业指导》学时分布一览表 周 别 章 节 内 容 摘 要 课 时 第一周 绪论 第一章第一节 第一章职业与职业素质 第一节职业与职业演变 2学时 第二周 第一章第二节 第二节职业与专业 2学时 第三周 第一章第三节 第三节职业素质及其构成 2学时 第四周 第二章第一节 第二章职业道德及职业道德规范 第一节职业道德的特点、核心和基本原则 2学时 第五周 第二章第二、三节 第二节职业道德基本规范 第三节行业道德基本规范 2学时 第六周 第三章第一节 第三章职业道德行为养成 第一节职业道德行为养成及其作用 2学时 第七周 第三章第二节 第二节职业道德行为养成的途径和方法 2学时 第八周 第四章 第一节 第四章职业个性 第一节职业与职业兴趣 2学时 第九周 第四章 第二节 第二节职业与职业性格 2学时 第十周 第四章 第三节 第三节职业与职业能力 2学时 第十一周 第五章 第一节 第五章职业选择 第一节职业选择的市场意识 2学时 第十二周 第五章 第二节 第二节职业选择的法制意识 2学时 第十三周 第五章 第三节 第三节职业选择的意念意识 2学时 第十四周 第六章 第一节 第六章职业理想 第一节职业理想及作用 2学时 第十五周 第六章 第二节 第二节职业理想的实现 2学时 第十六周 第六章 第三节 第三节职业生涯的设计 2学时 第十七周 全书 总复习 2学时 第十八周 全书 考 试 2学时 第一章 职业及职业素质 第一节 职业与职业演变 职业 职业的内涵 职业的特性 专业性 多样性 技术性 时代性 职业的演变 职业的产生和历史演化 当代职业的多样性 职业的未来发展趋势 第二节 职业与专业 认识专业 专业设置的依据 专业设置符合中等职业教育的人才培养规格 专业设置的现实性与前瞻性 专业设置与国家产业分类，职业分类相适应 专业学习的重要性 学好专业是顺利就业的必备条件 学好专业是实现人类价值的基础 职业资格 职业资格证书制度 从业资格和执业资格 职业资格证书与职业资格证书制度 学历证书与职业资格证书的关系 职业资格证书对劳动者的作用 求职就业的必备条件 胜任岗位职责的标志 增强职业竟争能力的手段 了解与本专业相关的职业群 专业与职业的对应关系 增强职业意识 行行出状元 第三节 职业素质及其构成 职业素质 素质 生理素质 心理素质 社会文化素质 职业素质及其特征 职业素质的涵义 职业素质的特征 ：a专业性 b稳定性 c内在性 d整体性 e 发展性 职业素质的构成 思想政治素质 职业