四年级下册数学教学设计-4.5《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》人教新课标（2014秋）.docVIP

小数点向左移动引起小数大小变化的规律 教学目标： ⒈让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用这一规律进行小数除以10、100、1000……的口算，并能用来解决一些简单的实际问题。 ⒉让学生在探索规律的过程中，进一步学习运用观察、分析、比较、猜想、验证、归纳、概括的方法，培养初步的逻辑思维能力和主动探索数学规律的兴趣，以及检验的意识和仔细认真的良好学习习惯。 ⒊培养学生用联系变化的观点认识事物的能力。 教学重点：学生自主探索，理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 教学难点：小数点向左移动位数不够时用“0”补足。 教具准备：多媒体课件、计算器、小黑板 教学过程： 一、回顾旧知，引入新课 问：前面我们学习了小数点向右移动引起小数大小变化的规律，这个规律是怎样的？（一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……） 还可以怎样说？（一个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……相当于把这个小数乘10、100、1000……） 问：想一想，一个小数的小数点除了向右移动，还可以向哪个方向移动？（向左）如果小数点向左移动，是否也会引起小数大小变化呢？如果会，这其中有没有什么规律呢？这节课，我们就一起来研究这个问题。板书课题：小数点向左移动引起小数大小变化的规律。二、探究规律，验证猜想 ⒈教学例5： ⑴出示例5。 请同学们在自备本上