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... ... 案例一：9 岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴 [ 案情] 2001 年 12 月 19 日下午，某小学三（ 1）班学生在学校的音乐教室 里上音乐课。 音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师 开始 警告 王同学： 在课堂上不要讲话了， 如果再讲话， 就用胶带纸把嘴巴封起 来。但 9 岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立 刻站起来， 走到王同学跟前， 掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。 在场所有的 学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有理会， 继续上课。 就这样， 王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课， 在同学们的笑声中 一路哭回了教室。 [ 案例分析] 本案的教育法律关系主体为：丁老师、王同学和学校。 这是一起由教师体罚学生造成的侵犯学生权益案，教师丁某违反了《教 育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定，侵犯 了学生的受教育权和人身权。 《教育法》中规定：受教育者有权 参加教育教学计划安排的各种活动，使 用教育教学设施、设备、图书资料 。《义务教育法》中规定， 教师应当尊重学 生的人格， 不得歧视学生， 不得对学生实施体罚、 变相体罚或者其他侮辱人格尊 严的行为，不得侵犯学生合法权益 《教师法》中规定，教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 ；应当 （四）关心、爱护全体 学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 。《未成 年人保护法》中规定： 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严， 不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 由此可知， 尽管学生王某上课说话， 未能很好地履行学生的义务方面， 但作 为教师应当依法采取积极的教育措施， 而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的 权益。丁老师将学生嘴巴封住， 限制了学生上音乐课的自由， 使学生无法参加正 常的教育教学活动， 这种做法不仅是体罚学生、 侮辱学生人格、 侵犯学生人身权 的行为，同时也是侵犯学生受教育权的行为。其违反了上述法律的有关规定。 《教师法》中规定： 教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育 机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘： （一） 故意不完成教育教学任务 给教育教学工作造成损失的； （二） 体罚学生， 经教育不改的； （三）品行不良， 侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第三项所列情形之一，情节严 重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 由此可知， 教师应为此承担相应的行政责任， 应向学生赔礼道歉， 并杜绝此 类行为再次发生。 学校及教育行政部门对于教师用胶带封学生嘴巴的做法应当坚 决制止，并可根据教师的态度予以相应的行政处理。 本案为我们带来的启示： （1）教师应加强法律意识，认真履行教师的义务，不得滥用国家赋予的教 育权（主要是教育教学权和管理学生权） ，不得体罚学生， 不得侵犯学生的权益。 并应对自己的侵权行为承担相应的法律责任。 （2）学生应认真履行自身的义务，遵守学校的各项规章制度，自觉遵守课 堂纪律， 对自身违反纪律， 影响他人学习的行为应予改正。 也有权对教师的侵权 行为提出申诉或者依法提起诉讼。 （3）学校应加强对教师的法制教育和监管力度，对教师的违法行为坚决制 止，并依法进行相应处理。与此同时，也应加强对学生的教育，使其认真履行自 身的义务。 案例二：教师能否让学生“牢记”答案 【案情】 河北省某县小学期末统考前， 该校三年级某教师竟设法弄到了试卷， 并做出 答案后，让学生“牢记”，此举引起了学生家长的极大不满。 据某家长反映， 2 月 2 日下午，已到放学时间了，而孩子们却都没有回家， 家长们都十分着急。直到晚上 7 时 30 分许，孩子们才回到家，并告诉家长，因 为“老师搞到了卷子”，并做出答案后，让他们抄下来“牢记”。次日早上临考 前，这位老师竟然又“加班”，给学生们又抄了一道“写作题”。 家长们说， 这位老师是公办教师， 去年 10 月份才来该校执教。 由于会驾驶， 他经常晚上加班开车“挣外快”，甚至有时白天也不能正常为孩子们上课。因他 如此不负责任， 使得孩子们的成绩急剧下降， 原来数一数二的优等生在大型抽考 中竟然不及格。 为了让学生们“考个好成绩”，这位老师竟然采用了“偷考题”的手段。家 长们认为，教师除了教书之外，还要育人，而这位老师却如此“做手脚”，只会 教给孩子们学会“不劳而获”，又谈何很好地“育人”呢？ 这位老师的作法严重影响了人民教师的形象， 并造成了极大的不良后果。 据 了解，某县教育局已委派专人去调查此事。 分析： 1. 本案中的涉案主体主要有：该教师、学生及其家长、学校。 本案是一起由教师